6将相和(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册 .pdfVIP

6将相和（教学设计）2023-2024学年统编版

语文五年级上册

主备

人

备

课

成

员

本课程内容选自统编版语文五年级上册第六课《将相和》。本课讲述了战

国时期赵国廉颇和蔺相如的故事，通过廉颇负荆请罪、蔺相如避让廉颇

的故事情节，展示了廉颇和蔺相如的宽广胸怀和深厚友谊，体现了他们

教的高尚品质。

材本节课旨在通过廉颇和蔺相如的故事，让学生了解战国时期的历史背

分景，培养学生的爱国主义情感，同时通过故事情节的学习，培养学生的

析阅读理解能力和思维能力。

本节课的教学重点是让学生理解故事情节，通过故事情节的学习，培养

学生的阅读理解能力和思维能力。教学难点是让学生理解廉颇和蔺相如

的高尚品质，以及他们的宽广胸怀和深厚友谊。

核本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过阅读廉颇和蔺相如的故事，

心培养学生的语言理解能力和表达能力。同时，通过故事情节的学习，培

素养学生的思维能力，使学生能够从故事中提炼出廉颇和蔺相如的高尚品

养质，以及他们的宽广胸怀和深厚友谊，从而培养学生的道德品质。此

目外，本节课还注重培养学生的文化素养，通过学习战国时期的历史背

标景，使学生了解我国古代的历史文化，培养学生的文化自信。

重点：

1.故事情节的理解与把握：学生需要理解廉颇和蔺相如的故事情节，把

握故事的发展脉络。

2.人物性格的分析：学生需要通过故事情节的学习，分析廉颇和蔺相如

的性格特点。

重难点：

点1.人物心理活动的理解：学生需要理解廉颇和蔺相如在故事中的心理活

难动，从而更深入地理解他们的行为。

点2.故事情节的逻辑推理：学生需要通过故事情节的学习，进行逻辑推

及理，理解故事情节的发展。

解解决办法：

决1.采用问题引导的方式，引导学生理解故事情节，把握故事的发展脉

办络。

法2.通过角色扮演的方式，让学生深入理解人物性格特点，从而更好地理

解故事情节。

3.通过小组讨论的方式，让学生交流对故事情节的理解，从而更好地理

解人物心理活动。

4.通过逻辑推理游戏的方式，引导学生进行逻辑推理，理解故事情节的

发展。

学

多媒体

具

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习

学资料，包括统编版语文五年级上册第六课《将相和》的

课本，以及相关的阅读资料。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和把握故事情

准节。例如，准备廉颇和蔺相如的画像、战国时期的地

图、廉颇和蔺相如的故事情节的动画视频等。

备3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性

和安全性。在教学过程中，可以设置一些角色扮演的环

节，让学生通过扮演廉颇和蔺相如，更深入地理解故事

情节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组

讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分为几个小

组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；或者设置

一个角色扮演的舞台，让学生在舞台上进行角色扮演。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如廉颇

实和蔺相如的故事情节的PPT、战国时期的地图等，明确

施预习目标和要求。

过-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问

题，如“廉颇和蔺相如分别是什么样的人？”“廉颇和

程蔺相如是如何化解矛盾的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资

料，理解廉颇和蔺相如的故事情节，把握故事的发展脉

络。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立