第21课《古诗三首》四年级上册 .pdfVIP

第21课《古诗三首》是四年级上册语文课本中的一篇重要课文，通过

学习这篇课文，学生可以接触到我国古代诗歌的优秀作品，感受古人

的智慧和情感。这篇课文包括了《春晓》、《登鹳雀楼》和《静夜思》

三首著名的古诗，每一首诗都展现了不同的意境和情感。

我们先来看看《春晓》，这是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这首诗

通过对自然景观的描绘，表现了诗人对春天清晨的深深怀念和对自然

的热爱。在诗中，孟浩然运用了丰富的形象描写，如“春眠不觉晓，

处处闻啼鸟”等，让人仿佛置身于春天的清晨之中，感受到了大自然

的生机勃勃和美好意境。

接下来是《登鹳雀楼》，这是唐代著名诗人王之涣的代表作品。在这

首诗中，王之涣以登高远眺的视角，描绘了壮美的自然景观和辽阔的

人文景观。通过对高处景色的描写，他表现了人生的短暂和珍贵，以

及对壮丽自然和人文景观的赞美之情。这首诗以其宏大的气势和深刻

的内涵，成为了我国古代诗歌的经典之作。

我们来聊聊《静夜思》，这是唐代大诗人李白的代表作之一。这首诗

以寥廓的诗境，表现了诗人在深夜孤独思念的心情。在诗中，李白通

过对“床前明月光”的描绘，展现了人在孤寂寥落之时的心境和情感。

这首诗以其深情款款、意蕴丰富，成为了我国古代诗歌中的珍品之一。

《古诗三首》这篇课文通过介绍了三首杰出的古代诗歌，让学生们从

不同的角度感知诗歌之美，领略古人的智慧和情感。通过学习这些古

诗，可以培养学生的审美情趣和情感体验，提升他们对文学艺术的理

解和鉴赏能力。

在我看来，古诗是我国优秀文化的瑰宝，它不仅反映了古人对生活、

自然和人生的思考，更为我们提供了一扇了解古代社会、文化和价值

观的窗口。我们应该珍视这些古诗，让它们在孩子们的心中生根发芽，

成为他们心灵世界的一部分。

我鼓励学生们在学习《古诗三首》这篇课文的过程中，不仅要理解诗

歌的表面意义，更要深入去探究诗歌背后的文化内涵和情感表达，从

中汲取智慧和感悟，让古诗之美在心灵深处绽放。希望孩子们能够在

古诗的海洋中遨游，感悟其中的美好与智慧。《古诗三首》这篇课文

中所包含的三首古诗，每一首都展现了诗人对自然、生活和人生的独

特理解和情感表达。通过学习这些古诗，可以让学生们体会诗歌之美，

领略古人的智慧和情感，培养他们的审美情趣和情感体验，提升对文

学艺术的理解和鉴赏能力。

我们来深入探讨《春晓》这首诗。孟浩然通过对春天清晨的形象描写，

表现了对春天的深深怀念和对自然的热爱。他在诗中描绘了春天的清

晨景象，将春天的美好呈现在读者面前。这首诗让人仿佛置身于春天

的清晨之中，感受到了大自然的生机勃勃和美好意境。通过这首诗，

孩子们可以体会到对春天的美好向往和对自然的热爱。

接下来是《登鹳雀楼》，这是王之涣的代表作品。在这首诗中，他以

登高远眺的视角，描绘了壮美的自然景观和辽阔的人文景观。通过对

高处景色的描写，他表现了人生的短暂和珍贵，以及对壮丽自然和人

文景观的赞美之情。这首诗以宏大的气势和深刻的内涵，成为了我国

古代诗歌的经典之作。通过这首诗，孩子们可以感受到诗人对自然景

观和人生的思考，领悟到生命的意义和价值。

我们来聊聊《静夜思》，这是李白的代表作之一。这首诗以寥廓的诗

境，表现了诗人在深夜孤独思念的心情。李白通过对“床前明月光”

的描绘，展现了人在孤寂寥落之时的心境和情感。这首诗以其深情款

款、意蕴丰富，成为了我国古代诗歌中的珍品之一。通过这首诗，孩

子们可以感受诗人对寂寞和思念的表达，启发他们对情感世界的理解

和体验。

通过学习《古诗三首》，孩子们可以从中汲取智慧和感悟，让古诗之

美在心灵深处绽放。古诗是我国优秀文化的瑰宝，它不仅反映了古人

对生活、自然和人生的思考，更为我们提供了了解古代社会、文化和

价值观的窗口。我们应该珍视这些古诗，让它们在孩子们的心中生根

发芽，成为他们心灵世界的一部分。

在学习古诗的过程中，孩子们可以培养对诗歌的理解和鉴赏能力，同

时也可以启发他们对生活、自然和人生的思考。希望孩子们能够在古

诗的海洋中遨游，感悟其中的美好与智慧，从而在成长过程中得到心

灵的滋养和启迪。让我们一起珍爱古诗，传承中华优秀文化，让古诗

之美永远绽放在孩子们的心灵深处。