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劳动教育幼师征文范文5篇

劳动教育幼师征文范文【篇1】

自20__年8月来到红小这个大家庭，转眼已经三年多的时光

了。在红小的每一天，老师和学生们每时每刻都在践行劳动教

育，渐渐地，我们的劳动教育引起了区上，市里，甚至是全国

各地学校的关注。然而，若你问我，红小的劳动教育到底是什

么?我一时还真有点答不上来。

因此，我很感谢学校安排的这次培训，这次培训让我对我校

的劳动教育有了一个系统全面的认识。通过这次培训，我深入

了解了我校的五农课程，了解了五农课程的背景、目标、内

容、路径、成果以及评价方式。之后，又通过金老师、钟老师

等几位老师的案例分享，强化了我对劳动教育内涵及意义的理

解。

在我看来，真正的劳动教育，一定不是教师讲授，而是让孩子

去做，亲身体验劳动带来的快乐。例如：在班级学会扫地，擦

窗台，擦黑板等班务劳动后，在家里同样也能找到力所能及的

家务活，例如整理自己的衣服，整理自己的书包、会洗衣服、

倒垃圾等。

劳动教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发

展能力的任务。但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的

生活和生产劳动的知识，教师应尽力满足学生的成就需要，帮

助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益

中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是

能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一

个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

劳动教育幼师征文范文【篇2】

一、让劳动教育课真正进入学校主流课程

“童乐园”劳动教育实践课的开展，使综合实践活动课程真正

进入农村小学的“主流课程”。我校总结了劳动教育实践课程

的“五落实”保障机制：课时落实、教材落实、师资落实、考

核落实和制度落实，确保综合实践活动课真正进入学校主流课

程。

二、认真研制劳动实践教育目标

结合我校的实际情况，我们分“年龄特点”和“学科特点”两

个维度，制订了劳动综合实践课教学目标。

(一)按照学生的年龄特点，设定童乐园劳动实践教育的梯度

目标，确保劳动实践教育循序渐进，螺旋上升。

总目标是：

1、通过“童乐园”劳动实践活动课与其他课的结合学习，了

解和实践劳动有关的一些知识。掌握简单的劳动工具的使用。

2、通过各门学科的综合实践活动学习，让学生学会基本的

生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力

以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动并能够运

用学到的理论知识指导实践操作。

3、能根据自己在劳动中所出现的问题，制定一个小课题研

究，并尝试撰写研究小论文。

4、通过实践活动增强学生探索人与自然、人与社会、人与人

之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生

合作学习、共同探索的团队精神，塑造完善人格，形成对自然

的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系培养

沟通能力。

5、通过综合实践活动课与其他课的结合，让学生深刻体会

到综合实践活动课的应用广泛，它与其他学科有不可分割的关

系。

分段目标：

低段目标：

1、使学生掌握简单的劳动工具的使用。

2、通过实践活动学习生活与社会中的简单的常识性知识。

3、培养他们热爱劳动的意识，积极培养学生对生活的好奇

心，增强对生活的了解和认识。

4、通过数学、语文、音乐、美术、品社课与综合实践活动课

的结合，使学生初步感受到综合实践活动课适合每一门学科。

中段目标：

1、培养信息的收集和整理的能力;教给学生一些设计及制作的

方法，培养学生的设计及制作的能力。

2、学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能

力在活动、与他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通过小组合作活动，感受到与他人协作交流的乐趣，培

养学生对自己的研究成果有喜悦感和成就感，激发学生对自然

对社会的责任感、正义感以及对生活的热爱。

4、在数学、语文、音乐、美术、品社课的基础上又加入英

语、科学两样，学生要按要求完成每门课所制定的综合实践活

动的特定目标。

高段目标：

以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生

进入主动探究知识，亲身体验实践活动带来的苦与乐。

2。通过实践活动，激发和培养学生自己发现问题、提出问

题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，让学生初步掌握参与

社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法

和研究探索、实验论证的方法，能写研究方案，初步学会写研

究报告。

3、总目标4(内容详见上文)。