吉林师范大学《小学跨学科教学案例研究》2021-2022学年第一学期期末试卷.docVIP

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吉林师范大学《小学跨学科教学案例研究》

2021-2022学年第一学期期末试卷

题号

一

二

三

总分

得分

一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

1、在教育技术不断发展的今天，多媒体教学手段被广泛应用于课堂教学。对于一名中学历史教师来说，在讲解古代文明时，使用哪种多媒体资源最有助于学生理解？（）

A.历史纪录片

B.动画演示

C.历史题材的电影片段

D.历史地图和图表

2、在中小学教育中，劳动教育对于学生的全面发展具有重要意义。劳动教育的主要目标是？（）

A.培养学生的劳动技能

B.让学生养成劳动习惯

C.培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观

D.以上都是

3、在大学的学习生活中，学生应该如何培养自己的领导力？（）

A.只关注自己的学习，不参与领导活动

B.在团队活动中主动承担领导角色，锻炼领导能力

C.认为领导能力是天生的，无法培养

D.为了显示自己的能力，强行担任领导角色

4、在教育史中，古代中国的教育思想源远流长。以下哪位思想家主张“有教无类”，扩大了教育对象的范围？

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

5、教育评价改革的方向是强调多元化和综合性评价。以下哪种评价方式不属于多元化评价？（）

A.只以考试成绩评价学生

B.结合学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价

C.让学生参与评价过程

D.听取家长和社会的评价意见

6、在教育评价改革中，强调评价主体的多元化。以下哪种评价主体的参与更能促进学生的全面发展？（）

A.家长

B.社区人员

C.学生自己

D.教育行政部门

7、大学的教育质量不仅体现在教学方面，还包括学生管理工作。以下哪项学生管理工作对教育质量的提升作用相对较小？（）

A.严格的考勤制度

B.丰富的课余活动组织

C.及时的心理辅导

D.细致的生活服务

8、教师在课堂教学中，不仅要传授知识，还要培养学生的问题解决能力。以下哪种方法有助于提高学生的问题解决能力？（）

A.提供问题解决的范例

B.引导学生分析问题的关键

C.鼓励学生尝试不同的解决方案

D.以上都是

9、大学教育强调培养学生的跨学科思维能力。以下哪个活动最有助于培养跨学科思维？（）

A.只专注于本专业的学习

B.参加不同学科的学术讲座

C.拒绝学习其他学科的知识

D.认为跨学科学习没有必要

10、在教育研究中，数据的分析需要运用适当的统计方法。以下哪种数据适合用定性分析方法？

A.学生的考试成绩

B.学生对教学的满意度

C.课堂上学生的发言次数

D.学生的身高体重

11、大学生在进行学术研究时，需要遵循一定的学术规范。以下哪种行为违反了学术规范？（）

A.引用他人观点并注明出处

B.对实验数据进行适当的修改

C.独立完成论文写作

D.参加学术诚信教育活动

12、在课堂教学中，教师的非言语行为也会对教学效果产生影响。以下哪种非言语行为能够增强教师的亲和力？

A.微笑

B.皱眉

C.双手抱胸

D.背对学生

13、大学教育中的国际化交流对学生的成长有很大帮助。以下哪个方面是国际化交流的主要好处？（）

A.体验不同国家的文化，拓宽视野

B.逃避国内的学习压力

C.炫耀自己的出国经历

D.获得国外的学位证书

14、在教育统计学中，要比较两个班级学生的数学成绩是否存在显著差异，应该采用以下哪种统计方法？

A.描述性统计

B.推断性统计

C.相关性统计

D.差异性统计

15、教育史为我们提供了丰富的经验和启示。以下哪个古代教育制度对现代教育考试制度的形成产生了重要影响？（）

A.科举制度

B.雅典教育制度

C.斯巴达教育制度

D.中世纪大学制度

16、在大学的人才培养方案中，课程体系的设置需要遵循一定的原则。以下哪项原则不是课程体系设置的主要依据？（）

A.学科发展的内在逻辑

B.社会需求的变化

C.学校领导的个人偏好

D.学生的认知规律

17、教育史研究教育的发展历程和演变规律。学习教育史的重要意义在于？（）

A.了解教育的过去，为当前教育提供借鉴

B.掌握教育发展的一般规律，预测教育未来

C.培养对教育的历史意识和批判性思维

D.以上都是

18、学生的个体差异在教育中不容忽视，教师应因材施教。对于学习能力较强的学生，教师可以采取的教学策略是？（）

A.提供更具挑战性的学习任务

B