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中国职业技术教育

2024年第15期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.15，2024

新质生产力：职业教育何为

牛同训

［摘要］新质生产力是一种符合新发展理念的先进生产力质态，是对当代马克思主义理论的重

大创新。针对新质生产力时代产业向“新”、岗位向“融”、技术技能人才向“软”的发展趋势，职业教育

服务新质生产力发展的应为：保障人力资本增值、赋能新质劳动者，开展技术技能创新、赋能新质科学

技术；职业教育的能为：通过转变培养理念、更新培养目标、创新培养模式、重构培养体系、健全教学治

理体系，构建一个新质技术技能人才培养范式。

［关键词］新质生产力；新质技术技能人才；职业教育；应为；能为

［基金项目］全国教育科学规划教育部重点课题“新格局下高职专业群与产业集群耦合发展研

究”（项目编号：DJA210322，主持人：牛同训）

［作者简介］牛同训，硕士，山东工业职业学院教育与科学研究处，教授。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2024）0015-0003-10

2023年9月7日，习近平总书记在新时代推了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产

动东北全面振兴座谈会上指出，“积极培育新能力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生

源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产力，也是国家治理能力现代化的重要驱动

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产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力”。新质生产力的提出和确立，“不仅意味着

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力，增强发展新动能”；9月8日，习近平总书记以科技创新推动产业创新，更体现了以产业升

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在听取黑龙江省委省政府工作汇报时强调，“整级构筑竞争优势、赢得发展的主动权”。新质

合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和生产力为我国建设教育强国、科技强国、人才强

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未来产业，加快形成新质生产力”。2023年12国指明了方向，成为一段时期内我国产业高质

月11—12日，中央经济工作会议指出：以科技创量发展的根本遵循。

新引领现代化产业体系建设。要以科技创新推党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是

动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略

催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是

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力。与传统生产力不同，“新质生产力是科技第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国

创新在其中发挥主导作用的生产力，具有高效战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟

能、高质量的特点，区别于依靠大量资源投入、发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优

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高度消耗资源能源的生产力发展方式，是摆脱势”。其中，人才是基础，是科技和创新的能动

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主体。马克思认为“工人的平均熟练程度”影产力的特征：一是认为“新质生产力呈现出颠覆

响着生产力的发展，“劳动者始终是生产力发展