研究生教育赋能新质生产力：核心要素、现实境遇与实践路径.pdfVIP

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第期总第期研究生教育研究

482No.4

年月,

20248JournalofGraduateEducationAu.2024

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文章编号:():/

2095-1663202404-0012-07DOI10.19834.cnki.s2011.2024.04.02

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研究生教育赋能新质生产力:

、

核心要素现实境遇与实践路径

112

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倪晓玉袁敏孙师丹

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1.南京信息工程大学研究生院党委研究生工作部南京2100442.中国科学技术大学少年班学院合肥230026

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摘要新质生产力以科技创新为主导以战略性新兴产业和未来产业为载体以高层次创新人才为支撑是

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符合新发展理念的先进生产力质态研究生教育赋能新质生产力具有天然的优势第一培养拔尖创新人

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才缔造新质生产力发展的人才要素第二加速科学技术创新锻造新质生产力发展的科技要素第三融汇

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现代产业发展再造新质生产力发展的产业要素随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进当前研究生

,

教育面临着亟待转换研究生教育理念提升研究生人才培养质量以及自主培养拔尖创新人才等方面的现实

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挑战为此在实践路径上提出四个方面建议注重理念革新树立教育科技人才一体推进的教育观突

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出需求引领推进高层次拔尖创新人才分类培养坚持协同创新建立科产教融合的协同育人机制实施开放

,。

办学着力提高研究生教育的国际化水平

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关键词新质生产力研究生教育拔尖创新人才

中图分类号:G64文献标识码:A

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