2024年小学二年级教学计划范本(三篇) .pdfVIP

2024年小学二年级教学计划范本

一、教学目标

1.知识与技能方面。

在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一

定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余

数的除法。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，

掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给

定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位

词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果

进行简单的判断、联想和预测。

2.数学思考方面。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实

际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的

经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展

统计观念。

在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学

习有条理地、清楚地表达自己的思考。

3.解决问题方面。

4.情感与态度方面。

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从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切

联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的

愿望和学好数学的信心。

二、教材分析

本册教科书一共编排了____个单元教学内容。在“数与代数”领

域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加

法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际

问题。在[数学吧]“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西

北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角(包括直角、锐

角、钝角)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分

类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》

是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳

多远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。

三、学生基本情况分析

二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习

习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完

成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单

的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知

识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴

趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的

学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩

情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代

表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分

的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更

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多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的

乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

四、主要措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也

怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加

重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和

以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,

激发学习兴趣。

4.要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。

5.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学

生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7.要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生

学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8.加强导优辅差工作,让每个学生都得