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《中国古代寓言》整本书导读

【教学目标】

1.了解寓言特点，了解《中国古代寓言》的结构和内容。

2.学习并运用阅读寓言的基本方法自主阅读寓言故事。

3.能体会寓言故事的魅力，并做好整本书阅读规划。

【教学过程】

一、回顾所学，感受寓言特点

（一）寓言导入。看图，你知道这是什么故事吗？（亡羊补牢、

刻舟求剑、揠苗助长、……）

（二）回忆学法。我们在二年级下学期学过寓言故事《亡羊补

牢》。谁来说说这个故事，说说故事中的道理。

（三）感知特点。寓言故事，就是通过一个个短小生动的故事，

告诉我们许多深刻的道理。（课件出示：小故事大道理）过渡：

著名文学家严文井先生说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从

里面取出很多东西来。”中国古代寓言就是先人留给我们的一个魔

袋，其中的每一个故事都很精彩，在这本书中我们将会感受到先辈

的智慧点拨，让你收获无穷，让我们走进《中国古代寓言》，一起

探寻这个魔袋中的神奇魔力。

二、读封面和目录，感知书本内容

（一）介绍版本。

1.《中国古代寓言》这本书版本很多，有的版本用批注的方式

对故事中的疑难词句作了注释，方便我们阅读理解；有的版本编有

阅读指导页，介绍了一些阅读寓言的方法，帮助我们成为一个有思

考的阅读者。同学们可以根据自己不同的需求选择不同的版本阅读。

2.今天共读的是这个版本的《中国古代寓言》，我们先来观察

一下这本书的封面，除了书名、主编、出版社等这些文字信息，我

们还看到了封面上的图画，你能猜出这是哪一则寓言吗？（画蛇添

足）让我们开启读书之旅吧！

（二）阅读目录。

1.浏览目录，你看到了哪些寓言故事，这里面有你熟悉的故事

吗？在没有读过的故事里，哪些故事的题目最吸引你？

2.书里的寓言故事是独立的，大家阅读时可以看目录选自己喜

欢的读，也可以按顺序读。这节课，我们先来选几篇共读吧。

三、选文共读，探寻阅读方法

（一）明法：阅读《叶公好龙》

1.阅读寓言的方法：读题目，我猜……（

1）《叶公好龙》：看到这个题目，猜一猜，故事里讲的会是

什么事？“叶公”是指一个姓叶的男子，“好”是喜欢的意思，这

个人喜欢龙，到底有多喜欢呢？

（2）寓言的题目一般都是对寓言内容的概括，所以读懂题目

的意思也就知道故事讲什么了，这就是阅读寓言的第一个小锦囊：

读读题目，我猜……

（3）让我们一起来读故事，看一看故事和你的猜测一样吗？

（师朗读故事）古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着

龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上

雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。天上的

真龙听说叶公这样喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，

雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜

欢的不是真龙。

2.阅读寓言的方法：走近人物，我说……

（1）介绍方法。寓言故事虽然比较短小，但想要读懂内容发

现其中蕴含的道理，我们还得用上第二个寓言阅读小锦囊：走近人

物，我说……

（2）学生练说：如果我们穿越了时空，来到叶公面前，针对

人物表现的特别之处，你有什么话想对这位叶公说？

3.阅读寓言的方法：联系生活，我懂……

（1）介绍方法。寓言故事，故事为道理服务的。读懂了这个

故事，怎样更深入地了解故事所蕴含的道理呢？第三个寓言阅读小

锦囊：联系生活，我懂……

（2）联系生活。有句话说得好：寓言是生活的一面镜子。把

寓言当镜子，对照着镜子，我们可以联系自己的生活，就能真正读

懂寓言，从中获得启迪。现在我们就对照着叶公好龙这个故事，想

一想在我们的身边有没有遇到过这样的人或这样的事呢？

（3）揭示道理。通过联系生活，我们明白了《叶公好龙》这

个寓言故事所蕴涵的道理：做人要诚实，要表里如一，不要盲目的

去追捧、崇拜一些事物，喜欢一样东西，不能只看它表面的现象，

而要深入了解它内在的本质。

（二）用法：阅读《掩耳盗铃》

1.看到题目猜一猜这个故事讲的什么呢？

2.自读故事：从前，有个人很爱占便宜。有一天，他路过一家

人门前，发现门前挂着一个漂亮的