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2023年《黄河颂》教案锦集五篇

《黄河颂》教案篇1

教学目标：

1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。

3，品读歌词中的语言。

教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

课前准备：教师深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相

关.课件和。

学生寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪

迈歌声。

教学过程：

（一）引入

（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母

亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇

壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意

志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！

（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》

（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄

河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的.写作背景。

（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。

1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

3．自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到

了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)

4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。

5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

注教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相

信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做

出调整性的解答：

一，语调激昂、感情豪迈。

二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)

(三)小组合作学习，合作朗诵

1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵

例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组……

歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。

诗句的具体分工学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方

法。

2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。

注本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感

逐渐引向高潮。

（四）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点

教师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词？（以本课为例说明）（学生思

考、讨论）

师生共议得出。如：1，把握诗词的节奏、重音。

2，对诗人生平和时代背景的把握

3，对诗词语言的品味

4，调节自己的感情。

更多……

学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。

让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。

（五）再诵课文

配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。

（六）拓展延伸

教师紧接《黄河颂》：民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。

他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难！于是，《黄河之水天上来》、《黄河对

口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，曲曲壮

歌一气呵成。同学们，你想再颂黄河吗?那就去读读《黄河大合唱》吧，你想更

深入地认识黄河吗?那么，下一节课，就让我们一起探寻黄河吧！

《黄河颂》教案篇2

三维目标：

知识与技能：有感情的朗读课文，积累字词；

过程与方法：通过朗读，合作交流感悟__的主旨；

情感态度与价值观：感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝

聚的中华民族的伟大精神。

教学重点：

扫清__字词障碍，感悟__主旨，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

教学难点：

联系时代背景理解诗歌的内容，有感情朗读课文，提高学生朗读能力。

教学过程：

一、创设情境，引出文本

大家好！同学们今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们认真倾听！（播

放《黄河大合唱》）欣赏歌曲后你有什么感受？（生结合自己的感受回答）是啊，

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿

女。黄河颂就是歌颂我们伟大