过去分词ed和现在分词ing.docVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案

学生

欧育文

学校

黄冈中学

年级

高三

次数

第16次

科目

英语

教师

林丹丹

日期

2016-4-1

时段

-

课题

过去分词ed和现在分词ing重点剖析

教学重点

-ed和-ing的含义；

2〕-ed和-ed的区别。

教学难点

1〕-ed和-ing在高考中的考点；

2〕-ed和-ing的变化形式规那么。

教学目标

熟练掌握-ing和-ed考点。

在练习中发现问题、解决问题。

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

一、课前热身：?

与学生交流，了解学生根本情况，包括兴趣爱好等，以及近期时间的学习情况，促进与学生感情；

二、课堂讲解：?

1.前课：七选五课后练习讲解。

2.本课：-ing和-ed。

三、课堂练习：?

1、〔见学生教案〕学生练笔；

2、老师评改并讲解。

四、课堂总结：

见第二页

五、课后作业：

见第二页

管理人员签字：日期：年月日

作业布置

1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差〔勾选〕

备注：

2、本次课后作业：

1.回忆教案

2.完成讲义练习

课堂小结

?

?

家长签字：日期：年月日

【课前练笔】

请找出错误，并加以纠正

1.Thesesongsaresopopulartoyoungpeople.2.Theworkwillbefinishedaftertwoweeks.

3.Intheageoften,hebegantolearnEnglishhimself.

4.Hesuddenlyreturnedhomeinarainynight.5.Hehelpedtheblindmanoverthestreet.

6.Theguideledusovertheforest.7.Shebrokethevaseforpurpose.

8.Hehasdecidedtomarrywithhernextmonth.

9.Itwasn’tlongbeforehereturnedtohome.

10.Don’treadunderthesun.11.LisawasworkinginasmallfirmforthefirsttimeImether.

12.Shegoestovisitherparentsinthecountryonceinamonth.

13.Thediscoveryshehasmadeinmedicineisgreatimportancetoscience.

14.Whomdoyouthinkthehousebelongs?15.Pleasewaitmeattheschoolgate.

16.Ifinishedtheworkontimeunderthehelpofhim.

17.“Helpyourselveswiththefish.Itisverydelicious.”Mothersaidtotheguests.

18.Ahundredofpeopleattendthemeetinglastnight.

19.Heisanicepersonandisquiteeasytogetalong.20.Iwascaughtbytherainlastnight.

【本课知识】

过去分词用法专题透析

1.?分词的定义：动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。?

2.?过去分词的语法作用：?过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，

根本用法：

过去分词在意义上最主要特点是表被动，在时间上它可以表示多种关系：

(1)表示已经发生的动作：

Borninapoorfamily,hecouldnotgotoschool.因生于贫穷家庭，他上不起学。

Builtin1501，thebridgeisover500yearsold.这座桥建于1501年，已有五