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大班桥的教案

大班桥的教案（通用31篇）

大班桥的教案篇1

活动目标：

1.能用轻快的声音进行演唱，掌握附点节奏的唱法。

2.借助图示理解并唱准歌词，唱出1-8的递增和递减，形象地感受

数量递增和递减的关系。

3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲，体验轻松、愉快的演唱氛

围。

活动准备：

8只鸭子图片，独木桥图片，标贴若干，图谱，8只鸭子胸贴，泡

沫垫。

活动过程：

一、故事引入

1.依次出示8只鸭子

师：小朋友们看，它是谁？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我

们一起看看一共有几只鸭子？（8只）你们想听听这个“小鸭旅行记”

的故事吗？

2.教师操作图片，讲述故事

师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，3只鸭子上了桥，怎么了？

（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说

出“害怕”一词）4只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢

体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）5只、6

只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。

二、学说第一段歌词

师：这个故事好听吗？我还能把这个故事说成一段RaP，那么什

么叫RaP呢？请你来听一听！（教师示范演说rap并注意语速和节奏）

师：你听见我说了什么？（幼儿自由回答，并及时给予幼儿提示）

师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（教师运用稍微夸

张的动作和表情吸引幼儿的参与，并注意在学说时要注意把握幼儿的

节奏）第几只鸭子发生了变化？（教师说到有变化的那只鸭子时，适

合用较为重一点的语调突出其中的不同）

师：你会说了吗？这次老师的声音稍微小一点，你们的声音稍微

大一点,好吗？(教师将幼儿放在主导地位，在不熟悉的地方可以给予稍

大声的带动)

三、学说第二段歌词

1.故事导入

师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！

（教师边演示教具边说歌词）

8只鸭子下了桥，7只鸭子下了桥，6只鸭子下桥后怎么了？（教

师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）5只

鸭子下桥后也怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并

引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，

小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。

2.幼儿看图谱说RAP

师：你能根据鸭子下桥的故事，编出鸭子下桥的RAP吗？想来试

试吗?(个别幼儿试一试，教师注意引导难点部分)

师：你们是从第几只鸭子开始说的？对，第8只鸭子，第7只鸭

子……

师：你们说的这段RAP真好听，我也想和你们一起来说一说，好

不好？（教师要注意对倒数和节奏的引导）

四、学唱歌曲

1．跟着音乐说RAP

师：今天，老师还带来了一段好听的音乐，我们一起跟着这里的

旋律，将我们这两段rap加到这里去，好吗？

2.学唱歌曲

师：有了这段好听的旋律，如果再加上我们好听的歌声的话，你

会觉得特别美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在

这个环节尝试完整演唱，教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演

唱的准确性）

3.学习说、唱结合

（1）师：小朋友们唱的真好，但是你们想来挑战一下更难的吗？

今天老师带来了2种图标，分别表示说和唱，我们一起来试一试，好

吗？（教师出示“嘴唇”“音符”的图标，先尝试上半段说，下半段

唱）

（2）师：你还会将说唱的部分怎么安排？谁和谁唱？（男生、女

生唱，并由幼儿选择说唱部分）

（3）师：还可以怎么安排？这次可以谁和谁唱？（师生互动）

五、音乐游戏

师：今天，你们想扮演这8只鸭子过河吗？（教师分发鸭子胸牌）

师：这次，我要请你把这些鸭子图片收起来，你们来自由的组合

成人数相等的2队，快来试一试吧！

活动延伸：

师：请小朋友们想一想，除了这样说唱的方法，还可以有其他的

说唱方式吗？回去和你的小伙伴一起想一想，试一试好吗？

大班桥的教案篇3

活动目标：

在学会歌曲的基础上，感受歌曲欢快的旋律和节奏，尝试跟着