人音版五年级音乐上册(简谱)第5课《故乡的小路》教学设计.pdfVIP

《故乡的小路》教学设计

一、教材分析：

《故乡的小路》是人音社第九册第五课中的表演内容。第五课以“故乡”为题，让学生

在音乐中领悟对家乡、对故土的热爱之情。

歌曲优美抒情，4/4、3/4拍，歌曲表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。歌曲由两个

简单乐段组成：第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达出人们对故乡小路的一种深沉的思念，

特别是变化经过音的出现，使音乐出现一种朦胧的美感，使人真切的感受到儿童时故乡的一

种亲切和美好；第二乐段以一个六度跳音开头，将人们的情绪渐渐推向高潮，二声部的渐进，

表达出了人们对故乡的热爱之情。音乐结束时渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达出人们对故乡的思

念意犹未尽，思乡之情绵绵不断，心情久久不能平息。

二、学情分析

从小就生长在城市里的学生，很多是没有“故乡”的概念的，他们仅有的“故乡”的认

识，很多是源于书本和言传。上一课更多的是从“小家“来培养孩子们的喜爱之情，而本课

则要让学生体会对“大家”的思念，所以老师要从一些诗歌入手，触发学生的情感。老师从

音乐“为什么用弱拍起？”“为什么要用变音记号？”“为什么要变拍子？”“为什么结束时

要用哼鸣？”等音乐的问题来层层引导学生去理解音乐，体验情感。

三、教学目标

1、能够用优美流畅的声音演唱歌曲《故乡的小路》，用歌声表现爱故乡、爱家园的

情感，并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中，表达自己对故乡的爱。

2、听辨歌曲的两个乐段，在演唱中体会其不同的情绪变化。

3、利用口琴辅助二声部学习。

4、了解变拍子与变音记号，学生在作品理解中感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加

强对变拍子的认识。

四、教学重点：

1、分析歌曲、有感情的演唱。

2、二声部学习。

五、教学难点：

变拍子，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。

六、教学流程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

与时间

学生进课堂时放《思乡曲》

情1、师朗诵诗《思乡情》。1、感受思乡的情绪。1.创设情景,奠

景2、你听完诗后有什么感受？故乡，2、畅谈感受并用动作、定情感基调.

创总是一个让人魂牵梦萦的地方，你能神态表现出来。2.情感体验，为

设表现出思乡的动作和神态来吗？理解歌曲情绪

作铺垫

我这有一段旋律,你能唱出思乡的感发声练习，准备好演唱引用歌曲第乐

发觉来吗?状态段旋律作发声

1=C3/4练习。

1｜6.671｜5-43｜2.521｜1-｜

啦--

声1、视唱旋律1、发声练习,体会音乐1.用歌曲中的

2、填词唱,唱出感情来.带给我们的情绪感受。旋律作发声练

3、请看这条练习曲和上一条有什么2、观察拍子的变化习曲

不一样？2.理解变拍子,

练1｜6.671｜5--43｜2.521｜1--｜分解难度主动

啦--学习，体验情感

4、这叫变拍子，唱一唱