初中数学的教学评一致性课堂教学策略研究——以圆的复习课为例.pdfVIP

教学方法

ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ５９

初中数学的教学评一致性课堂教学策略研究

初中数学的教学评一致性课堂教学策略研究

———以圆的复习课为例

◎刘志峰（上海市嘉定区苏民学校，上海嘉定２０１８００）

【摘要】在教育改革过程中，教学评是关键，而如何保证握了哪些知识，然后给予有效反馈及有针对性的指导．教学

教学评的一致性是一个难题．教学评一致理念指通过了解评的一致性与教师的课程素养、评价素养有很大关系，教师

学生、制订教学目标及设计教学内容等完成教学，满足学生必须要坚持育人理念，才能实现教学评一致性的教学目标．

的学习需求．目前在初中数学教学中，教师依靠评价开展教（二）教学评一致性的改变

学活动，实施相应的教学方案．由此可见，教学评具有一致性教学评一致性理念确实为初中数学课堂教学带来了变

非常重要，只有这样才能达到预期的教学目标．因此，教师要革和教学方向的引导，教师从课堂设计开始就明确了教学

围绕教学评开展教学活动，提高教学的有效性．本文以圆的目标，以课堂评价为导向，确保教学活动有效开展．在传统的

复习课为例，分析了教学评一致的课堂教学，提出一些有效教学过程中，一些教师疏忽了学生的想法，而教学评一致性

策略．的教学过程要求教师关注学生想法，使课堂教学成为整体，

【关键词】初中数学；教学评；课堂教学；圆的复习教师的教学和学生的学习保持一致．教学评一致性促使师

生一同向教学目标努力．传统的教学过程中，教学目标不够

引言明确，而目标就是教学评一致性的前提，也是整个课堂教学

在传统的初中数学教学中，一些教师过于注重教学内的核心．有了这样的思考，教师会把数学知识讲解得更透彻，

容，缺乏对教学评一致性的思考，导致教学效率比较低，学学生也能做到学以致用，真正掌握数学知识．教学评一致性

生真正获取的知识有限，由此可知教学评一致性的重要性理念的关键是教学设计与教学目标，教师由此确定课堂教

及其对教学的意义．以圆的复习课为例，一些教师关注圆的学的方向，通过评价检测学习目标，帮助学生获得提高．

概念是否讲解全面，半径、直径等知识有没有漏下，而不重（三）教学评一致性理念的重点

视学生是否真正听懂．教学评一致性课堂教学可以有效改教学评一致性理念以课程标准为依据，教师在备课过

善这一情况，使教师在备课、上课时注重教学过程，通过评程中根据课程标准制订学习目标，引导学生的学习．例如，在

价来确定学生的学习情况，从而达到教学目标．初中数学教学中，教师容易直接讲解，没有让学生得到锻

一、教学评一致性分析炼，导致学生的思维能力得不到发展．教师要在教学前吃透

（一）教学评一致性的意义教材内容，找出重点和难点，准确定位教学目标，将教学目

在当下的教育工作中，教学评一致性受到广泛关注，其标落实在课堂教学中．以圆的复习课为例，其教学目标是学

是有效教学的基本原理之一，反映了教学的本质要求，因此会具体的计算方法．教学评一致性要求教师研究学生的学

很多教师进行教学评一致性理论实践，以提高教学效率．对习能力、学生之间的差异性等，以实现教学目标．圆的相关知

初中数学教学进行教学评一致性改革，有效落实了现代教识点多且繁杂，有效的整理是这节复习课的关键．教师要让

育标准，满足素质教育要求，教师知道自己该怎么教，学生学生了解直角坐标系与圆的关系，在直角坐标系中重新认