多轮续写对高中生英语写作焦虑和写作意愿的影响.pdf

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摘要

写作是英语教学和学习的重要组成部分，通过书面表达，学生不仅可以提升

语言技能，还能更深入地理解语言知识。然而，学生在写作过程中常常遭遇写作

焦虑，具体表现为对写作任务的恐惧、不安和不自信。这种焦虑可能会妨碍学生

充分发挥学习潜力，导致学生他们怵写、不愿写，从而降低他们的写作意愿。为

了应对这一困境，王初明教授（2018）明确提出多轮续写这一新型写作方法。该

方法通过前文理解和后续产出的紧密结合，激活学生的续写动力，提升他们的写

作意愿，从而缓解写作焦虑。因此，本研究旨在验证多轮续写对高中生英语

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