开题报告：本科毕业论文改革研究——基于历史制度主义的视角.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《本科毕业论文改革研究——基于历史制度主义的视角》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：本科毕业论文改革研究——基于历史制度主义的视角

课题来源：学校科研处

课题类型：教育改革研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2022年5月

预计完成时间：2023年5月

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育事业的不断发展，本科毕业论文作为本科教育的重要组成部分，其质量和水平直接关系到学生的综合素质和就业竞争力。然而，当前本科毕业论文存在诸多问题，如选题陈旧、内容空洞、格式不规范等，严重影响了毕业论文的质量和学生的培养效果。因此，对本科毕业论文进行改革势在必行。

历史制度主义作为一种研究社会现象的视角，强调制度对行为和结果的制约作用。将历史制度主义应用于本科毕业论文改革研究，有助于揭示本科毕业论文制度的历史演变、现状问题及其成因，为改革提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：国内关于本科毕业论文改革的研究主要集中在以下几个方面：一是对毕业论文选题、内容、格式等方面的规范研究；二是对毕业论文质量评价体系的研究；三是对毕业论文指导教师队伍建设的研究。然而，这些研究多停留在理论层面，缺乏对本科毕业论文制度的历史演变和制度性成因的深入分析。

国外研究现状：国外关于本科毕业论文的研究较为成熟，主要集中在以下几个方面：一是对毕业论文选题、内容、格式等方面的规范研究；二是对毕业论文质量评价体系的研究；三是对毕业论文指导教师队伍建设的研究。国外的研究更加注重实践，通过不断优化毕业论文制度，提高毕业论文的质量和学生的培养效果。

发展趋势：随着教育改革的不断深入，本科毕业论文改革将更加注重制度创新和实践探索。未来，本科毕业论文改革将朝着以下几个方面发展：一是加强毕业论文选题的规范性和创新性；二是完善毕业论文质量评价体系；三是提高毕业论文指导教师的素质和能力；四是加强毕业论文制度的历史研究和制度性成因分析。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过历史制度主义的视角，揭示本科毕业论文制度的历史演变、现状问题及其成因，为本科毕业论文改革提供理论依据和实践指导。

研究内容：

（1）本科毕业论文制度的历史演变：通过对我国本科毕业论文制度的梳理，揭示其历史演变过程，分析不同历史时期毕业论文制度的特点和成因。

（2）本科毕业论文制度的现状问题：通过对当前本科毕业论文制度的分析，揭示其在选题、内容、格式等方面存在的问题，以及这些问题对毕业论文质量和学生培养效果的影响。

（3）本科毕业论文制度的制度性成因：从历史制度主义的视角，分析本科毕业论文制度现状问题的制度性成因，为改革提供理论依据。

（4）本科毕业论文改革的实践探索：在理论分析的基础上，提出本科毕业论文改革的实践路径，包括选题、内容、格式等方面的规范，以及质量评价体系和指导教师队伍建设等方面的改革措施。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外关于本科毕业论文改革的相关文献，了解研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据。

历史分析法：通过对我国本科毕业论文制度的历史演变过程进行梳理和分析，揭示其历史特点和制度性成因。

案例分析法：通过对典型高校本科毕业论文改革的案例分析，总结经验教训，为改革提供实践指导。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集当前本科毕业论文制度现状问题的相关数据，进行实证分析。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）揭示本科毕业论文制度的历史演变、现状问题及其成因，为改革提供理论依据。

（2）提出本科毕业论文改革的实践路径，包括选题、内容、格式等方面的规范，以及质量评价体系和指导教师队伍建设等方面的改革措施。

（3）形成一篇高质量的学术论文，发表在相关期刊上。

成果形式：

（1）学术论文：撰写一篇关于本科毕业论文改革研究的学术论文，发表在相关期刊上。

（2）研究报告：形成一份关于本科毕业论文改革研究的详细报告，为教育管理部门和高校提供决策参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2022年5月-2022年7月：进行文献研究，了解研究现状和发展趋势。

（2）2022年8月-2022年10月：进行历史分析，梳理本科毕业论文制度的历史演变。

（3）2022年11月-2023年1月：进行案例分析和实证研究，收集相关数据。

（4）2023年2月-2023年4月：撰写研究报告和学术论文。

（5）2023年5月：提交课题研究报告和学术论文。

人员分工：

（1）张三（课题负责人）：负责课题的总体设计和协调，撰写研究报告和学术论文。

（2）李四：负责文献研