二年级下册音乐教学设计-6《狮王进行曲》 人音版.docx

二年级下册音乐教学设计-6《狮王进行曲》人音版

一.教材分析

《狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲具有生动的故事情节和形象的描绘，旋律简洁明快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和形象美，培养对音乐的热爱和兴趣。

二.学情分析

二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满了好奇心和热情。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们进入音乐的世界。在这个年龄段，学生对故事性的内容更感兴趣，因此，《狮王进行曲》这首具有故事性的歌曲更能吸引他们的注意力。

三.教学目标

让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》。

培养学生对音乐的韵律感和节奏感。

通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四.教学重难点

重点：让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》。

难点：理解并表现歌曲中的韵律感和节奏感。

五.教学方法

采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣；通过示范、讲解、分组练习等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；运用游戏、舞蹈等手段，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和节奏。

六.教学准备

准备《狮王进行曲》的乐谱和音响设备。

准备故事课件，介绍狮王进行曲的背景。

准备舞蹈动作，让学生在演唱过程中进行表演。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个生动有趣的故事，引入《狮王进行曲》的学习。故事中，狮王带领动物们进行一场盛大的游行，让学生在听故事的过程中，对歌曲产生浓厚的兴趣。

呈现（5分钟）

向学生展示《狮王进行曲》的乐谱，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。同时，教师进行示范演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

巩固（10分钟）

学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。在比赛中，让学生充分感受音乐的韵律和节奏，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

让学生自由发挥，创作一段与《狮王进行曲》相关的舞蹈动作。学生可以分组进行创作，然后进行展示。

小结（5分钟）

教师对本次课程进行总结，强调《狮王进行曲》的韵律和节奏感，鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。

家庭作业

让学生回家后，向家人演唱《狮王进行曲》，分享学习的喜悦。

韵律：强弱强弱强弱

节奏：2/4

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业0分钟，板书0分钟。总时长：40分钟。

在本次《狮王进行曲》的音乐教学实践中，我深刻反思了教学过程中的种种细节，并针对实施过程中遇到的问题制定了相应的解决办法和改进措施。以下是我在课堂反思、问题及其解决办法、改进措施方面的总结：

一、课堂反思

教学导入的生动性和趣味性

在导入环节，我通过讲述一个生动有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们对《狮王进行曲》产生浓厚的兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生因为故事内容过于夸张而产生了困惑，影响了他们对音乐的学习。为此，我需要在今后的教学中，更加精准地把握学生的兴趣点，调整故事内容，使之更符合他们的认知水平。

教学呈现的清晰度

在呈现环节，我向学生展示了《狮王进行曲》的乐谱，并进行了示范演唱。但部分学生在观看乐谱时，对于音符和节奏的把握存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加大对乐谱解析的力度，通过图像、动画等多种形式，让学生更直观地理解乐谱。

教学操练的互动性

在操练环节，我将学生分成若干小组，进行歌曲的练习。然而，在实际操作中，我发现部分小组长在领导小组练习时存在困难，影响了整个教学进程。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对小组长的培训，提高他们的领导能力，同时，增加小组间的竞争机制，激发学生的学习积极性。

教学巩固的多样性

在巩固环节，我了歌曲比赛，让学生在比赛中感受音乐的韵律和节奏。然而，在比赛过程中，我发现部分学生过于关注比赛结果，而忽略了音乐本身的学习。为此，我计划在今后的教学中，注重比赛与教学的平衡，既要提高学生的竞技水平，又要确保音乐教学的完整性。

教学拓展的创造性

在拓展环节，我让学生自由发挥，创作一段与《狮王进行曲》相关的舞蹈动作。然而，在创作过程中，部分学生表现出缺乏创造力和想象力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，引入更多的创意元素，如音乐、舞蹈、戏剧等，激发学生的创造力。

教学小结的完整性

在小结环节，我对本次课程进行了总结，强调《狮王进行曲》的韵律和节奏感。但部分学生对课堂内容的理解仍然存在模糊之处。为此，我计划在今后的教学中，通过板书、课件等多种形式，使课堂小结更加完整、清晰。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：部分学生对故事内容产