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大班安全优质课教案《认标记讲安全》教学反思

安全教育是幼儿园教学活动中的重点内容，生活中有许多担心全因素的存在，因此设计此次活动，通过嬉戏的形式，引导幼儿熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护力量。

设计意图

活动设计背景：生活中有很多的担心全事故发生，促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危急因素，熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护力量。

活动目标

1、熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。

2、通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

重点难点

重点：熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。

难点：通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。

活动预备

1、内容活动前带幼儿观看常见的交通标记和安全标记。

2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程

一：开头局部

幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我爱护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规章”。

二：根本局部，熟悉主要几种标记

熟悉几种主要标记(1)有毒危急品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提示我们留意什么?幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。

(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。

(3)防火标记师：这是什么标记?平常小朋友应当怎样防火?在幼儿争论的根底上，教师讲一些安全学问。如小朋友不能随便玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要实行一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的嬉戏。玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员马上发出“全体消防队员动身”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。

(4)人行横道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿答复后，教师提示幼儿要遵守交通规章，过与路要从人行横道线上走，切不行乱。违反交通规章，就会闯大祸，组织幼儿玩“过公路的嬉戏”。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，局部幼儿扮司机局部幼儿扮行人过公路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小朋友，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过公路。

三：设计标记

(1)通过争论懂得标记的主要作用：提示和警告。(2)通过观看多种标记，知道标记主要特征：图案简洁，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告，如严禁吸烟标记。(3)师：小朋友熟悉了很多标记，知道标记的作用很大，大家想一想，幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提示，我们留意安全(幼儿争论，发表自己的意见)现在，请小朋友做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸妈妈留意安全，好吗?

四：识标记竞赛

识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容(1)分别出示以下标记，请幼儿讲出标记的名称，严禁吸烟标记，中国银行标记、大路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语(3)看图讲话：小弟弟在公路旁玩皮球，对吗?为什么?(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车(5)默色熟悉的标记。答对一题奖红星一颗，以红星多者为胜。

活动反思

这一活动熟悉标记，讲安