一年级(下)道德与法治课程纲要 .pdfVIP

小学道德与法治一年级（下）学期课程纲要

课程名称：小学一年级道德与法治

课程类型：义务教育必修课程

教材来源：山东人民教育出版社

适用年级：小学一年级

课时：39课时

设计者：

一、课程背景

（一）课标分析

《品德与生活课程标准(2011年版)》课程内容是：“健康、安全地生活”，“愉

快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动手动脑、有创意地生活”。小

学品德课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的能力。因

此本册教材是依据课标中课程内容安排了“我的好习惯”“我和大自然”“我爱

我家”“我们在一起”四个主题的内容，要在实现多学科综合的基础上，突破拼

盘式的综合观念，进一步明确此课程内容的内在结构，使这些课程多领域的知识，

围绕着课程目标，实现内在的有机融合，同时，也在超越单一的“知”的素养，

进入到以广泛的知识、切身的“感受”以及明智的“决断”为基础的“做”，从

而使这一课程，发展成为以儿童发展为本位的、融合的、广域的综合课程。

（二）教材分析

本册教材的教育主题：适应新生活

一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中

存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的

生活学习方式。

“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。

这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与

大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的

具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学

生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与

大自然、儿童与家人和伙伴。开学初正值春天，引导学生体会自然中的生命与

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成长，可谓“学逢其时”。

在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。

共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、

相互支撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值

观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体

的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。

第一单元我的好习惯，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、

第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，主要针对学生日常生活

中的基本习惯问题而设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气

质的培养;后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、马虎等问题设计，

引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。

第二单元我和大自然，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、

第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》组成。本单元利用这一学期

主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，

包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与

自然的亲密关系。本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要

注意的问题；包括对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共

处时要注意的问题；帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大

自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

第三单元我爱我家，由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11

课《让我自己来整理》、第12课《干点家务活》组成。激发学生对家庭的热爱，

培养良好的个性；引导学生学会做事、学会关心，遵守社会道德规范，用自己的

实际行动来孝亲敬长，愿意与他人分享生活的欢乐。

第四单元我们在一起,由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一

下吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》组成。这几课从同伴交

往的角度回应了本册“养成好习惯”这一核心教育主题。教育学生乐群、喜欢和

同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐。懂得同学间要团结友爱、互相关心、

互相帮助、讲文明礼貌。引导学生乐于分享，感受共同成长的快乐。

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（三）学情分析

通过上学期的学习，一年级的大部分学生已经适应了学校的生活，与同学之

间和谐相处了，对代课教师和同学也有了较深的认识和了解，但低年段