备战2025年高考二轮复习数学课件专题：立体几何-空间中的翻折、探究性问题.pptVIP

角度二空间线面关系的探究性问题例2(2024·广东茂名模拟)如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=AA1=2,M是AB的中点,N是B1C1的中点,P是BC1与B1C的交点.(1)证明:A1C⊥BC1;(2)求直线A1P与平面A1CM所成角的正弦值;(3)在线段A1N上是否存在点Q,使得PQ∥平面A1CM?若存在,求出线段A1Q的长;若不存在,请说明理由.(1)证明在直三棱柱ABC-A1B1C1中,因为∠BAC=90°,则AB⊥AC.由题可知,AB,AC,AA1两两垂直.以点A为原点,AB,AC,AA1所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系.因为AB=AC=AA1=2,所以A1(0,0,2),C(0,-2,0),B(2,0,0),C1(0,-2,2),所以A1C⊥BC1.(3)解在线段A1N上存在靠近N的三等分点Q,满足PQ∥平面A1CM.因为N为B1C1的中点,角度三与空间角有关的探究性问题例3(2024·广东汕头一模)如图,三棱台ABC-A1B1C1中,侧面四边形ACC1A1为等腰梯形,底面三角形ABC为正三角形,且AC=2A1C1=2.设D为棱A1C1上的点.(1)若D为A1C1的中点,求证:AC⊥BD;(2)若三棱台ABC-A1B1C1的体积为,且侧面ACC1A1⊥底面ABC,试探究是否存在点D,使直线BD与平面BCC1B1所成角的正弦值为?若存在,确定点D的位置;若不存在,说明理由.(1)证明取AC中点M,连接DM,BM,则AC⊥DM,AC⊥BM.由DM∩BM=M,DM,BM?平面BDM,得AC⊥平面BDM.又BD?平面BDM,所以AC⊥BD.(2)解存在.取A1C1中点N,连接MN,由(1)得∠NMB为二面角A1-AC-B的平面角,由平面ACC1A1⊥平面ABC,得∠NMB=90°,即NM⊥BM.规律方法与空间角有关的存在性问题的解题流程针对训练1.(2024·湖南株洲模拟)如图1是由正方形ABCD、等边三角形ABE和等边三角形BCF组成的一个平面图形,其中AB=6,将其沿AB,BC,AC折起得三棱锥P-ABC,如图2.图1图2(1)求证:平面PAC⊥平面ABC;(2)过棱AC作平面ACM交棱PB于点M,且三棱锥P-ACM和B-ACM的体积比为1∶2,求直线AM与平面PBC所成角的正弦值.(1)证明如图,取AC的中点为O,连接BO,PO.由题可知,△APC是等腰直角三角形,AP=6,PO⊥AC,PO=3.同理BO=3.又PB=6,∴PO2+OB2=PB2,∴PO⊥OB.∵AC∩OB=O,AC,OB?平面ABC,∴PO⊥平面ABC.又PO?平面PAC,∴平面PAC⊥平面ABC.(2)解由题可知,OA,OB,OP两两垂直.以O为原点,OA,OB,OP所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系,则A(3,0,0),空间中的翻折、探究性问题翻折问题主要包括两个方面:一是平面图形的折叠问题,多涉及空间中线面位置关系、体积及空间角、空间距离的计算等;二是几何体表面的展开问题,主要涉及几何体表面上的最短路径问题,题型既有选择题、填空题,又可能出现解答题,难度中等.探究性问题也主要有两类:一是探究空间几何体中线面位置关系,二是探究空间角的存在条件,多为解答题,难度中等偏上.角度一翻折问题则EF2=AE2+AF2-2AE·AFcos∠EAF=4,所以EF=2,所以EF2+AE2=AF2,所以AE⊥EF,即PE⊥EF,DE⊥EF.又PE∩DE=E,PE,DE?平面PDE,所以EF⊥平面PDE.又PD?平面PDE,所以EF⊥PD.(2)解连接EC.由题可得DE=3,CD=3.因为∠ADC=90°,所以DE2+DC2=EC2,所以EC=6,所以PE2+CE2=PC2,所以PE⊥CE.又PE⊥EF,EF∩CE=E,EF,CE?平面ABCD,所以PE⊥平面ABCD.又ED?平面ABCD,所以PE⊥ED,即EF,ED,EP两两垂直.