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2021小学数学一年级数方块教案文案

教学目标分析这一环节。教师应当结合教材，从知识、技能、情

感态度价值观三方面，确定具有可实施性、可检测性的教学目标，切

忌空泛和漫无边际。今天小编在这里整理了一些2021小学数学一年级

数方块教案文案，我们一起来看看吧!

2021小学数学一年级数方块教案文案1

教学目标

1、使学生在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初

步学会确定物体上下、前后、左右方位。

2、使学生能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中

的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的

位置，培养初步的空间观念。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

谈话：小朋友们，请举起你的右手和左手。同桌互相检查一下，

举得对不对。

提问：生活中你的两只手能够做什么呢?(学生议论、交流)

(1)上课发言要举手，(教师示范)应该举哪只手呀?

(2)我们写字时一般用的是哪只手呀?

(3)你注意过没有，解放军和警察叔叔敬礼时举的是什么手?组织学

生模仿敬军礼。

讨论：我们的右手还能做哪些事情?(学生讨论并交流)

提问：另一只手我们叫做什么?(左手)

谈话：我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐动作，相

互帮助好朋友。今天，我们就来认识物体的位置关系。(板书课题：认

位置)

二、观察情境，认识位置

1、认识左右。

(1)提问：把书翻到第9页，看看图上的小朋友在干什么?他们举起

的手是哪只手?

(2)提问：第一张课桌坐的是小明和小红，谁能说说小红在小明的

哪面?小明又在小红的哪面呢?

追问：第二张课桌上放着练习本和数学书，说一说：练习本在数

学书的哪面?数学书在练习本的哪面?

(3)讨论：你还能看图说一说吗?

学生可能说出：

①小刚在小芳的`左面，小芳在小刚的右面;

②小明在小刚的前面，小刚在小明的后面;(如果学生说不出来，可

以直接提问：看图想一想，小明和小刚的位置是什么关系?)

③小红在小芳的前面，小芳在小红的后面;

④国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。学生发言时，注意指

导学生说清楚谁在谁的哪一面。

三、巩固练习，深化认识

1、做游戏。

(1)讨论：在我们的身体中，还有像左右手这样的好朋友吗?

(通过讨论并汇报，进一步认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、

右脚。)

小结：我们身体右手的方位，就叫做左面;左手的方位，就叫做左

面。

(2)谈论：人的手、脚、耳、眼都有左右之分，现在让我们一起来

做个游戏。听口令，做动作。要求听老师下达的口令，做动作。

①左手握拳头，右手握拳头。

②左边拍拍手，右边拍拍手。

③左手摸左耳，左手摸右耳;左手拍右肩，右手拍左肩。

小结：我们在描述位置关系时，一定要说清楚在谁的哪一面。

2、说一说。

(1)坐在你左面的小朋友是谁?坐在你右面的小朋友是谁?坐在你前

面、后面的小朋友分别是谁?

(2)(请两位小朋友站在讲台前)谁在谁的左面?谁在谁的右面?

(3)(三位小朋友站成一横排)谁在谁的左面?谁在谁的右面?

再次强调说清谁在谁的哪一面。

3、看图说一说。

学生可能更多地用上、下描述物品之间的关系，要提示还可以用

左、右来描述面包和牛奶的关系。

4、摆一摆。

(1)把数学书摆在中间，把文具盒摆在数学书的后面，把学具盒摆

在数学书的左面。

(2)把文具盒摆在中间，把数学书摆在文具盒的左面，把学具盒摆

在文具盒的右面，最后把尺子摆在文具盒的上面。

5、排一排。

请一个小组6个学生上讲台，侧面对着底下的学生。

(1)提问：(指第二个同学)--前面有几个同学?后面有几个同学?请第

三个同学照样子说一说。

(2)底下的同学以小组为单位排一排，说一说。

6、看图说一说。

(1)说说在图中你看到了什么?

(2)月季花的左边有几朵花?右边呢?在小组里说一说，再全班交流。

四、课堂小结，课后延伸(略)

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