五年级语文下册非笔试测试总结.pdfVIP

2014——2015学年下学期

新郑市轩辕小学

五年级语文非纸笔测试总结

为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步

提高，在教研室和学校的积极倡导下，我们轩辕小学五年级

语文教研组积极推进非纸笔测试。

创新精神、实践能力、口语交际水平、合作意识、情感

态度等等，都是决定孩子未来发展的重要因素，而这些因素

又往往是纸笔测试难以有效评价的。实施非纸笔测试，最重

要的原因就是要“发挥评价的教育功能，促进学生在原有水

平上的发展”，用评价来促进学生的全面发展。

一、非纸笔测试试题结构分析

本次语文测试紧紧围绕新课程标准，充分结合五年级学

生的认知规律，从多方面考察了学生对语文知识的掌握情

况，考察了学生学习过程与方法的有效性，考察了学生的情

感态度与价值观，综合检测了学生的语文素养。

本次测试试卷命题严格按照上级领导和学校领导要求。

评价的标准设立优秀、良好、合格、再努力四个等级。共考

察了五项内容：识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读。

一是识字，要求学生认读全册教材中会认的字。二是朗读，

正确、流利、有感情的朗读学过的课文若干片段。三是背诵，

熟练地背诵教材中要求背诵的诗词，文段以及课标中推荐的

优秀诗文、名言警句等。四是口语交际，教师设计学生生活

实际话题，让学生主动交际、乐于表达。五是课外阅读，落

实课标中要求的课外阅读量。测试时，班级设立9名优秀的

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测试员，协助老师分组测试。考察内容面向全体学生、难易

适中、涉及面广，有针对性地检测了学生本学期对语文课程

的学习和掌握。

二、参加测试对象的基本情况

参加测试的对象是五年级全体学生，共4个班。

五一班共72人，优秀人数69人，优秀率95.83%

五二班共74人，优秀人数68人，优秀率93.2%

五三班共71人，优秀人数67人，优秀率94.37%

五四班共75人，优秀人数73人，优秀率97.33%

三、非纸笔测试评价结果分析

1.给学生“另一条道路”

非纸笔测试，给了纸笔测试成绩中等或有困难的学生

“另一条道路”，让他们有更多机会获得学习的成功感，增

强自信心。

2.为学生的可持续发展奠定基础

非纸笔测试充分体现了以评价促进学生发展的功能。从

测试内容看，既全面提升学生学习素养，又让有潜质学生发

展更有交流、表达的机会。测试的项目，既体现学生个人兴

趣，又是未来社会发展所必需的。充分张扬了学生的个性。

四、非纸笔测试成绩分析优点

1.对于识字部分，基本上每个班95%的学生能够用普通

话正确的认读，在这个环节，不仅锻炼了学生的发音，更重

要的通过读字词或语句，让学生了解字词的发音与我们日常

生活中的“口语”是有区别的。

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2.对于朗读部分，基本上每个班90%的学生能够做到在

读准字音、读通句子的基础上，能流利、有感情地朗读课文。

95%以上的同学能做到有感情地朗读课文，出错的词语有1-2

处。如“矗立”中的“矗”字有错音的现象。这个环节的设

置让学生明白语文不但要学，还要清晰地表达出来。在平时

课堂的教学中，重视阅读的训练。

3.关于背诵部分，基本上每个班约有65个学生，能把

所抽到的题目完整、熟练地背下来。这与平时的多积累和老

师课堂的严格要求是分不开的。

4.关于口语交际部分，这个环节是最能体现学生知识

能力和语文素养的环节，要做到围绕主题，用普通话清楚的

表达个人的观点，语气、语调要适当，并且说话的时候要注

意自然大方、彬彬有礼。能让听者为之感动。对于五年级学

生来说，有一定的挑战性。但是在测试过程中，发现学生的

语言组织能力较好，表达比较顺畅。基本上每个班有55个

左右的学生，能围绕主题，将事情叙述生动、形象，充满情

趣。

5.针对课外阅读部分，由于学校举行的“乐享阅读放

飞梦想”的读书活动以及每个班都有图书角的形式的阅读，

学生比较感兴趣，所以这一部分，基本上每个班95%能把自

己所看书目的主