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艾森克人格问卷心得体会医学生

目前到三甲医院精神科就诊时，特别是因为抑郁、焦虑和烦躁等情绪问题就

诊时，医生所开具的检查中基本上都包含有EPQ，也就是艾森克人格问卷。不

少人在拿到报告单后出现了恐慌：“神经质、精神质分数怎么这么高，我精神出

问题了吗？”

虽然问卷后面会给出检查结论，但还是有为数不少的人因为看不懂问卷而陷

入到不必要的恐慌中。今天就来说一下这个问卷，帮助大家认识和看懂这个问卷。

但要注意：看懂这个问卷不意味着可以解释这个问卷，要解释这个问卷必须要找

精神科医生和专业的心理咨询师。

首先需要知道的是：这个问卷是测什么的，测评的价值在哪里？

这个问卷是对人格的一个简单测评。人格是心理学专业用语，是指个体在对

人、对事、对己等方面的社会适应中，行为上的内部倾向性和心理特征。通俗点

说，人格就是指你性格背后的心理动力。

人格跟遗传和后天成长环境均相关，其中遗传占据了近一半的因素，具有相

对稳定性。虽然从客观上来说，人格是能够改善或是变糟的，但实际上非常困难，

足以用俗话说的“江山易改，本性难移”来形容。

人格的不同决定了人们遇事时的基本反应不同，特别是遇到一些突发事件和

重大事件时的反应不同。这些反应在不同的环境中具有适应程度的差别，但是本

身没有好坏之分。

要判断一个人的行为和精神状况是正常还是异常首先需要看这个人的人格

特征，也就是俗话说的“个性类型”。如果跟人格特征相符就是正常的，如果跟

人格特征相差很远甚至出现反差就是异常的。

举个例子：一个从小就不爱动，喜欢宅家的人在家里宅个两三个月是正常的。

但是一个从小就活泼好动，喜欢运动交友的人在没有任何正当理由的情况下，两

三个月甚至更长时间不出门就是不正常的了。

精神科的医生要知道你当前的精神状况是正常的还是异常的，首先就得知道

你的人格特征，这就需要测评。在各种人格测评方法中，EPQ于1952年正式发

表后根据实际使用情况进行过多次增改和修订，是在世界范围内使用的已经成熟

的心理测评量表。

在我国当前，EPQ因为项目较少，易于测查，项目内容较适合我国的情况

而作为一种较好的、简便的人格测定方法被广泛地应用于医疗和心理咨询工作当

中。

这就是当我们去精神科看诊时为什么要做EPQ（艾森克人格问卷）的原因

和价值。

其次需要知道的是：EPQ是什么样的问卷，如何施测和计分？

EPQ分成人问卷和幼年问卷，成人问卷用于调查16岁以上的人的个性类型，

幼年问卷用于调查7-15岁的人的个性类型。不管是成人问卷还是幼年问卷，都

由四个部分共88个项目组成。

四个部分是指P（精神质）、E（内外向）、N（神经质）、L（掩饰性或说

谎）四个分量表，P量表的成人版有23个项目，幼年版有18个项目。E量表的

成人版有21个项目，幼年版有25个项目。N量表成人版有24个项目，幼年版

有23个项目。L量表成人版有20个项目，幼年版有22个项目。

测试时，每一个项目在回答时只需要在“是”或“不是”（或“否”）上打

“√”选择即可。发卷做答题说明后便由受测者自己逐条回答，一定要回答，不

可空题，拿不准时以第一感觉作答。这个测试可以个别进行，也可以团体进行。

测验计分方式是：先统计原始分，再转换为标准T分。每一个项目1分，

答对计分答错不计分，这样统计出的是原始分。根据受测者在各量表上获得的原

始分总分（又叫“粗分”），按年龄和性别常模换算出标准T分。根据T分便

可分析受测者的个性特点。

这里涉及到两个对于没有学过统计学的人来说很难理解的概念：“常模”和

“标准T分”，这里做一个不是很严谨的通俗化说明，大致理解即可：

关于“常模”，可以理解为“常规模式”，指一定人群的普遍水平，作用是

让受测者明白测验结果分数的意义。比如：我们上小学时候的百分制考试，以

60分作为及格分数，用于判断成绩是及格还是不及格。

这个60分就可以看做是一个常模分数。这个60分的标准是怎么来的呢，

是从历年历次考生中的成绩中统计、分析而来的，我们称为“平均数”。拿个人

的成绩与这个“平均数”比较，就能知道自己有没有及格。

同样，EPQ的常模也是由标准化样本测试结果计算而来的一种供