小学英语_外研版三起三年级下册M5U1She goes to school on Mondays.pdfVIP

Unit1ShegoestoschoolonMondays

教学目标：

1、学生能正确认读和使用单词或短

语:playfootball,onMondays,gotoschool,who,only,twoyearsold,a

thome

2、学习句型结构：Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’

t.

3、让学生初步感知第三人称形式

教学重点：

1、单词或短语:playfootball,onMondays,gotoschool,who,only,

twoyearsold,athome

2、学习句型结构：Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’

t.

教学难点：让学生初步感知第三人称形式

教学准备：单词卡，课件，多媒体

教学过程：Step1:Warmup

1.Greeting.2.T:what’sthis?由此引出

football/playfootball.Step2:PresentationT:Todaywearegoingtol

earnModule5unit1ShegoestoschoolonMondays.Readafterme.

1.IsAmyathome?引出athome并教学

IsSamathome?2.T:Doyouplayfootball?引出并教学play,分组

读

T:DoyouplayfootballonMonday/onMondays?引出并教学

onMonday/onMondays，方法同上,引导学生回答3.抽一个学生

T:DoyouplayfootballonMondays?过渡到

DoyougotoschoolonMondays?引出并教学gotoschool，方法同

上。待得到学生回答后，引出Doeshe/shegotoschoolonMondays?

引导回答并反复练习。4.Look,who’sthatboy?引出并教

学:DoeshegotoschoolonMondays?No.Hedoesn’

t.T:Yes,hedoesn’tgotoschoolonMondays.Doyouknowwhy?

示图)Becausehe’sonlytwoyearsold.5.教学

only,twoyearsold6.播放课文视频回答问题跟读课文，注意模仿

语音语调再次跟读，师纠音。Step3:Homework1、抄写单词及

词组。2、熟读课文。板书设计：教学反思：

Module5；Unit1ShegoestoschoolonMondays.课标分析

知识与能力方面：

1.学生能正确认读和使用单词或短语:playfootball；playbasketball;

2.巩固语言结构Doeshe/she…….?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’

t.

3.让学生初步感知第三人称形式；

4.能够谈论家庭成员的日常行为活动。

过程与方法方面：

学会小组合作

情感态度与价值观方面：

感受家庭氛围，热爱家人。

ShegoestoschoolonMondays.教学反思

小学英语课堂应是充满快乐，童真，童情和童趣的课堂，也应是让

学生焕发活力的课堂。为了激发学生的学习兴趣，激活课堂的活力，

本堂课我从以下几个方面入手：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，如：师生对话，小记者报道；通过Saychants鼓