部编版历史九年级上册第六单元 第17课《君主立宪制的英国》创新教学设计.doc

部编版历史九年级上册第六单元第17课《君主立宪制的英国》创新教学设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

学生能够了解英国资产阶级革命爆发的原因、过程及结果，包括《权利法案》的颁布等重要史实。

理解君主立宪制的内涵和特点，认识这一制度在英国确立的历史意义及其对世界政治制度发展的深远影响。

通过对相关史料的分析和解读，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力，以及运用历史唯物主义观点评价历史事件和人物的能力。

2.过程与方法目标

引导学生阅读教材、史料，观看历史纪录片等多种资料，培养学生自主学习和探究学习的习惯，提高学生综合运用多种历史资料进行学习的能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作学习中交流思想、碰撞智慧，增强团队协作意识，同时锻炼学生的口头表达能力和历史思维能力。

以问题为导向，引导学生对英国资产阶级革命的起因、经过和结果进行深入思考，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，促进学生历史思维的发展。

3.情感态度与价值观目标

使学生认识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，揭开了欧美资产阶级革命运动的序幕，具有世界历史意义，从而增强学生对历史发展进步性的认识。

通过对英国资产阶级革命过程中曲折性和复杂性的了解，让学生明白历史发展并非一帆风顺，而是在曲折中前进的，培养学生坚韧不拔的意志品质和勇于探索的精神。

引导学生认识到民主与法制是历史发展的必然趋势，树立民主意识和法制观念，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重难点

1.重点

英国资产阶级革命爆发的原因和过程。

《权利法案》的内容和君主立宪制的确立。

2.难点

理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，以及君主立宪制的特点和历史意义。

引导学生认识英国资产阶级革命在世界历史进程中的地位和影响，以及对当今世界政治格局形成的启示。

三、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，系统地讲解英国资产阶级革命的历史背景、主要过程、重要事件和历史意义，使学生对基础知识有全面的了解和掌握。

2.史料分析法：提供丰富多样的历史史料，如文字材料、图片、图表等，引导学生阅读、分析和解读史料，培养学生的史料实证能力和历史思维能力，让学生在探究历史真相的过程中，深入理解历史事件的本质和内涵。

3.讨论法：组织学生针对英国资产阶级革命中的关键问题，如革命爆发的原因、君主立宪制的特点等进行小组讨论或全班讨论。鼓励学生各抒己见，在交流与碰撞中，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维视野，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

4.情境教学法：创设生动形象的历史情境，如模拟英国议会辩论场景、讲述历史人物故事等，让学生身临其境地感受历史氛围，增强学生对历史的感性认识，从而更好地理解历史事件和人物，提高学生的学习积极性和主动性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示英国女王伊丽莎白二世的图片，提问学生：“当今英国的国家元首是女王，但实际上英国的政治权力掌握在谁的手中呢？这种独特的政治体制是如何形成的呢？”由此引出本节课的主题——君主立宪制的英国，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）讲授新课

1.英国资产阶级革命的背景（10分钟）

经济因素：展示新航路开辟后的世界贸易路线图和英国手工工场发展的相关图片，讲解新航路开辟后，英国积极开展海外贸易和殖民掠夺，资本主义经济迅速发展，手工工场规模不断扩大，新兴资产阶级和新贵族的力量日益壮大。他们要求政治上的权力，以保障自己的经济利益。

阶级因素：引导学生分析新兴资产阶级和新贵族与封建专制统治之间的矛盾，指出封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展，这成为英国资产阶级革命爆发的根本原因。例如，国王詹姆士一世宣扬“君权神授”，实行专制统治，多次解散议会，征税等政策引发了资产阶级和新贵族的强烈不满。

思想因素：介绍文艺复兴和启蒙运动对英国的影响，强调人文主义思想和民主自由观念的传播，为英国资产阶级革命提供了思想武器，激发了人们的反封建意识。

2.英国资产阶级革命的过程（15分钟）

爆发：讲述1640年，英国议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世恼羞成怒，挑起了内战。

内战：展示英国内战形势图，简要介绍内战双方——以克伦威尔为首的议会军和国王的军队。讲解议会军在纳西比战役等战斗中取得胜利，最终打败了国王军队，处死了查理一世，成立了共和国。

共和国时期：介绍共和国时期克伦威尔的独裁统治，他掌握了国家的军政大权，驱散议会，实行军事独裁。引导学生思考这一时期英国政治制度的变化及其影响，让学生