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五年级语文上册工作总结

人教版五年级语文上册工作总结（精选10篇）

五年级语文上册工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各

科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工

作任务，现将具体工作总结如下：

对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，

学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，

不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主

体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从

反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量

避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师

为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，

形成在教师指导下的学生自主学习、自己教育、自己评价的新型育人

模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，

说说自己、同学、老师的.表现，从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情

景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动

的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新意

识。

开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合

性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的

材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中

不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动

中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书

中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自

己的写作水平。

加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。

加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语

言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”！

五年级语文上册工作总结篇2

一、教材分析

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖

国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤

为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括

导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便

没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是

以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读

链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。

在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎

人海力布》和《慈母情深》的后面。

与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第

五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。

对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练

习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文

表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后

还安排了识字表、写字表和词语表。

二、学生情况分析

对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对学

生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。但

个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学

习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

三、工作经验之处

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，

从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这

是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可

见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课

文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一

味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个