苏教版高中数学必修第一册全册教学课件.pptx

苏教版高中数学必修第一册

全册教学课件

2.1

命题、定理、

定义

一、命题

定义

可判断真假的陈述句叫作命题.

【思考】

根据命题的定义思考,命题可分为哪几类?

提示：一类是判断为真的命题，即真命题；

另一类是判断为假的命题，即

假命题.

例如：

(1)如果两条平行直线被第三条直线所截，那么同

位角相等!

(2)有一个内角是60°的等腰三角形是正三角形；

(3)如果两个三角形的面积相等，那么这两个三角

形全等；

(4)对顶角相等；

(5)若x2＝1，则x＝1；

(6)若一个三角形是直角三角形，则这个三角形的两个

锐角互余.

其中语句(1)(2)(4)(6)判断为真，语句(3)(5)判

断为假.因而它们都是命题.

●观察上述命题中的(1)(3)(5)(6)，这些命题具

有怎样的表示形式?

观察上述命题中的(1)(3)(5)6)可以发现，这

些命题都具有“如果p，那么q”或“若p，则q”

的形式.

例如：

命题(1)中：p是“两条平行直线被第三条直线所

截”，q是“同位角相等”；

命题(3)中：p是“两个三角形的面积相等”，q是

“这两个三角形全等”；

命题(5)中：p是“x2＝1”，q是“x＝1”；

等等.

一般形式

数学中，许多命题可表示为“__如__果___p_，__那__么__q___”

或“__若__p_，__则___q__”的形式，其中___p___叫作命题的

条件，____q____叫作命题的结论.

例1指出下列命题中的条件p和结论q：

(1)若ab＝0，则a＝

0；

解：p：ab＝0，q：a＝0.

(2)若a＜0，则a＞0；

解：p：a＜0，q：∣a∣＞0.

(3)如果二次函数y＝x2＋k的图象经过坐标原点，那么

k＝0；

解：p：二次函数y＝x2＋k的图象经过坐标原点，

q：k＝0.

(4)如果两个三角形的三边分别对应相等,那么这两个

三角形全等

.解：p：两个三角形的三边分别对应相等，

q：这两个三角形全等.

例2

将下列命题改写成“若p，则q”(或“如果p，

那么q”)的形式：

(1)有一个内角是60°的等腰三角形是正三角形；

解：若一个等腰三角形有一个内角是60°，

则这个三角形是正三角形.

(2)对顶角相等；

解：若两个角是对顶角，则这两个角相等.

(3)平行四边形的对角线互相平分；

解：如果一个四边形是平行四边形，

那么这个四边形的对角线互相平

分.

(4)对角线互相平分的四边形是平行四边形.

解：如果一个四边形的对角线互相平分，

那么这个四边形是平行四边形.

例3判断下列命题的真假：

(1)若a＝b，则a2＝b2；

解：当a＝b时，显然有a2＝b2.所以，命题为真.

(2)若a2＝b2，则a＝b；

解：当a＝1，b＝－1时，a2＝b2＝1，即由a2＝b2，

不能推出a＝b.

所以，命题为假.

(3)全等三角形的面积相等；

解：由全等三角形的定义可知，当两个三角形全等时，

这两个三角形的面积一定相等.

所以，命题为真.

(4)面积相等的三角形全等.

解：如图，直角三角形

ABC与等腰三角形A′BC同底

等高，这两个三角形的面积相

等，但这两个三角形不全等.

所以，命题为假.

二、定理的含义

(1)已经被证明为真的命题；

(2)可以作为推理的依据而直接使用.

三、定义的含义和特点

定义

对某些对象标明符号、指明称谓，或者揭示所研究

问题中对象的内涵.

例如：“两组对边分别平行的四边形叫作平行

四边形”.

特点

用已知的对象及关系来解释、刻画陌生的对象，

并加以区别.