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《这些事我来做（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.在交流分享的活动中，换位思考，理解父母，学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

2.创设情境，学以致用，以自己的语言智慧、行动智慧与大人沟通，实现做家务的愿望，增强主动承担家务的意识。

教学重点：学会与家长沟通的方法，实现做家务的愿望，增强主动承担家务的意识。

教学难点：学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取参与家务劳动的机会。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、出示调研引思考

（一）活动一:播放儿歌，回顾好处

（二）活动二:出示调研，引发思考

思考：什么原因导致每天坚持做家务的人少呢？你们的困惑和烦恼是什么？

4分30秒

二、换位思考知父母

（一）活动一:畅所欲言，诉说烦恼

1.播放视频：大人们不让做家务

2.说说相似的经历

（二）活动二:设身处地，换位思考

大人们为什么不让我们做，大人们担心的是什么？

预设：怕我们累着、学习最重要、帮倒忙……

（三）活动三:家长担心，引发思考

预设：年龄小怕累着、安全问题、影响学习……

追问：家长的这些态度和担心都有一定的道理，难道我们就不做家务了吗？怎么才能说服大人，让他们放心我们做家务呢？

10分钟

三、出谋划策解烦恼

（一）活动一:出谋划策，交流方法

1．分享故事

播放扫一室与扫天下的故事。

追问：听完故事你有什么感受？

小结：可以把这个有意义的故事讲给家长听，相信父母会理解我们的。

2．量力而行

预设：应该从力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，打消大人的顾虑。

小结：做家务时有的同学想做就做，不想做就不做，也是大人不让我们做家务的原因之一，怎么办？

3．持之以恒

预设：“万事从来贵有恒”，我们长时间地坚持做家务。

4．写信表达

（1）阅读丹丹给妈妈的信。

（2）说说学到了哪些与父母沟通的智慧。

小结：写信与家长沟通要做到态度诚恳，言辞恭敬，换位思考，理解父母，而且情真意切地把自己的诉求表达清晰，这样才会得到家长的理解。

（二）活动二:梳理方法，学会沟通

1．总结沟通方法

出示“三块魔石”

小结：与大人沟通的智慧：掌握三块魔石：道理魔石、恒心魔石、巧思魔石，相信有了这三大“法宝”，就一定会说服父母，帮助你得到做家务的机会，实现做家务的愿望。

2．出示珊珊表情变化图

2分30秒

四、学以致用巧沟通

创设情境，学以致用:遇到下面的情形，你将如何与大人沟通？

1.情境一：想帮奶奶择菜，可奶奶却说：“不用你帮，你去看书吧！”

预设：和奶奶分享做家务的好处

2.情境二：开着水龙头，你正高兴地刷碗，妈妈皱着眉头说：“太浪费水！算了，还是我来洗吧！”

追问：这时候你会不会赌气不干了呢？

预设：虚心向妈妈请教，坚持刷碗。

3.情境三：妈妈觉得我自己洗不干净头发。

预设：多洗几遍就干净了，不做衣来伸手饭来张口的小皇帝。

4.情境四：妈妈觉得搓垃圾太脏，不让你做。

预设：“一屋不扫何以扫天下”。

1分钟

四、总结所学收获多

总结：同学们，作为家中的小主人，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心，善于与父母沟通，从力所能及的事情做起，主动承担，坚持做家务，用行动证明自己能胜任，让他们放心地把这些事，交给懂事有担当的我们来做！

板书

这些事我来做

换位思考体谅父母

善于沟通敢于担当

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就