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验证地球是球体的实验教案
教学目标
1.科学概念目标：
（1）.理解地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
（2）了解地球是太阳系中的一颗行星。
2.科学探究目标:
（1）运用模拟实验的方法收集证据，推理、证明地球是球形的观点。
（2）用图示符号整理记录实验结果。
（3）在教师的引导下，了解人类认识地球形状的探索过程。
3.科学态度目标
（1）感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力，提高科学探究的兴趣。
（2）积极参加模拟实验，乐于分享自己的实验心得。
（3）倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知。
4科学、技术、社会与环境目标
（1）了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象，发现更多的自然规律。
（2）感受自然规律的发展需要经历人们的不断探究。
教学重点
模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
教学难点
模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
教学过程实验操作,得出结论
一、验证地球的形状模拟实验。
1、材料:地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
2、步骤:
(1)用纸做的一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。
(2)让船在地球仪上模拟航行。
(3)观察船进港,有什么发现?
3、交流发现:先瞧见进港的船只的桅杆,再逐渐瞧见船身;出港的船只,则总就是船身先消失没,然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
4、结论:地球就是球形。
二、揭示课题
1.我们知道月球是地球的卫星，而地球是太阳系当中的一颗行星。你知道地球是什么形状的吗?你是怎么知道的?(预设:了解学生已有的知识。)
2.我们知道这个事实，得益于我们的高科技(天文望远镜、卫星技术等)，更得益于古人对地球形状不断探究过程。
3，地球的形状对于我们来讲，是一种知识。但是对古人来讲，它仅仅是一种猜想?
三、研讨
1.学生反馈交流:你能用模拟实验观察到的现象，来说服“天圆地方”说的古人，哪些信息证明地球是球形的?
2.提问:人们是怎样认识地球是球形的?
课后反思
这节课的重点是引导学生探究人类认识地球形状的曲折过程。我通过课件展示、课本文字、图片和做模拟实验等方式向同学们全方位展现了人类认识地球的过程。在课上，各小组在做完实验后都派出代表进行汇报，有的小组在汇报员汇报结束后，进行补充。
所以这节课对地球的形状知识的掌握，放手让学生自学、汇报、讨论、检查、得出结论。最后我对整节课内容做了总结，较好地完成教学目标。本节课不足是教学环节多，时间非常紧凑，多数内容由我表述或以课件的形式呈现，缺少与学生的互动。
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