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活动对地表变化的影响教学设计湘科版新五年级上册同步教案 .pdfVIP

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3.5-3.6塑造地表的巧手、人类活动对地表变化的影响教学设计湘科版新五年级

上册同步教案

课例编号10学科科学年级五第一学期

课题塑造地表的力量

书名:科学

教科书

出版社:湖南科学技术出版社出版日期:年月

教学目标

教学目标:

1、科学知识

知道流水有力量,长期的冲刷可以侵蚀、改变地表。

知道温度、风、植物、水等都会对岩石变化发生作用。

知道人类的一些活动,也改变着地表形态。理解一定条件下人类活动可双向

改变地表形态。

2、科学探究

观察流水冲刷现象,做出流水可以改变地表的猜想与判断,能设计模拟实验,

观察并记录实验结果,分析、类推,得出结论。

从李冰父子破除河道岩石的科技史得到启发,从自然界中寻找温度变化对岩

石的影响的事例。

通过分析围湖造田的利与弊,理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成

的危害。

3、科学态度

乐于探究对地球外部的缓慢的自然力量对地表的改变。

学习历史人物的探究方法和精神,懂得生产生活的难题可以通过某些技术方

法得到解决。

理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造,也明确这种改造也会带来负

面作用。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。

教学重点:

1、引导学生通过观察、猜想、模拟实验,了解流水可以塑造地表形态。

2、通过分析围湖造田的利与弊,理解人类为满足自身需求所获得的利益和

造成的危害。

教学难点:引导学生通过观察、猜想、模拟实验,了解流水可以塑造地表形

态。

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

一、教1、回顾地球的内部力量对地表的影响。

学导地裂是怎样形成的?

入云南的腾冲火山群是怎样形成的?

2、介绍本课学习内容:主要研究来自地球的外部力量对地球的影

响。

3、学生说出自己的想法:你觉得哪些外部力量能塑造地表呢?

二、探1、出示图片:黄河流经黄土高原的情景。

究流学生观察:这里的土层和河水有什么特点?

水的2、猜想:是什么力量导致河水浑浊,土层有沟壑?

力量3、模拟实验:流水冲刷土层。

能改4、汇报:你发现了什么?

变地学生回答:流水把土层冲出了小沟,并带走部分泥沙,使水变

表得浑浊了。

5、对比实验模型与黄河水流经黄土高原的实际情况,分析黄河浑

浊及沟壑的成因。

6、提问:实验中被流水带走的泥沙到哪里去了?

学生回答:随着流水速度的减慢,这些泥沙会慢慢沉积下来。

7、谈话:那被黄河水带走的泥沙又到哪里去了呢?

教师出示图片,介绍:黄土高原位于黄河中游,这里地势较高,

黄河流速较快,河水会带走大量的泥沙。到了黄河下游,地势逐

渐平缓,黄河流速减慢,河里的泥沙就会逐渐地沉积下来。大量

泥沙的沉积,使土层变厚,从而形成平原。

8、总结:流水作用能改变地表形态。

三、探1、出示河的上游、中游和下游石块的变化情况:石块越来越小,

究岩越来越光滑。提出问题:这是什么原因造成的?

石发2、介绍流水对岩石的冲刷使岩石发生了变化。

生变3、介

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