二年级上册美术教学设计《9. 小兜肚 》冀教版(3).docx

二年级上册美术教学设计《9.小兜肚》冀教版(3)

一.教材分析

《9.小兜肚》这一课是冀教版二年级上册的美术教材。本节课的主要内容是通过学习小兜肚的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解我国民间艺术的一种——小兜肚。教材中提供了小兜肚的图片和制作方法，通过观察和动手实践，学生可以掌握小兜肚的制作技巧，并创作出自己独特的小兜肚作品。

二.学情分析

二年级的学生具有好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，他们对于直观的图片和动手实践的活动非常感兴趣。但是，他们的耐心和细致程度还有待提高，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生的细致观察和耐心创作的能力。

三.教学目标

让学生了解小兜肚的制作方法和特点，培养学生的审美情趣。

通过观察、实践，培养学生动手能力和创新能力。

培养学生耐心细致的工作态度和团队协作精神。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握小兜肚的制作方法，创作出具有自己特色的小兜肚作品。

教学难点：培养学生耐心细致的工作态度，以及创新能力。

五.教学方法

示范法：教师通过展示制作过程，引导学生观察、学习。

实践法：学生通过动手实践，掌握制作技巧。

引导法：教师引导学生进行观察、思考，培养学生创新意识。

评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

六.教学准备

教材：冀教版二年级上册美术教材。

教具：小兜肚样品、制作材料（如布、针线等）、剪刀、胶水等。

学具：学生自带剪刀、胶水、画笔等绘画工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示小兜肚样品，引导学生观察其特点，引发学生兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍小兜肚的制作方法和步骤，展示制作过程，引导学生认真观察。

操练（10分钟）

学生按照教师提供的制作方法，动手制作小兜肚。教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固（10分钟）

学生完成小兜肚制作后，教师学生相互展示作品，让大家分享制作心得。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥创新意识，对作品进行修改和完善，提高作品的艺术性。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调小兜肚的制作技巧和团队协作的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：回家后，运用所学制作方法，为家人或朋友制作一个小兜肚，下节课分享。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，在黑板上板书重点知识点，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据实际需要调整教学进度和时间分配。

在本次《9.小兜肚》的美术教学设计中，我作为教师，对教材进行了深入分析，并针对学生的学情进行了充分的准备。在教学过程中，我实施了导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业等环节，以期达到教学目标，提升学生的审美情趣和动手创新能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我发现学生对于小兜肚的认识和兴趣并不浓厚。针对这一问题，我在呈现环节增加了对小兜肚的详细介绍，包括它的历史背景、制作工艺以及在生活中的应用等，以激发学生的学习兴趣。同时，我还通过展示不同风格和图案的小兜肚样品，让学生更加直观地感受小兜肚的魅力。

在操练环节，我发现部分学生在动手制作时显得无从下手，对于针线、剪刀等工具的使用不够熟练。针对这一问题，我加强了巡回指导，耐心地教学生如何使用这些工具，并提醒他们注意安全。此外，我还鼓励学生之间相互帮助，共同完成作品。

在巩固环节，我发现学生的作品质量参差不齐，部分学生对于小兜肚的制作方法掌握得并不扎实。为了解决这个问题，我采取了分组合作的教学方式，让学生在小组内相互学习、相互借鉴。同时，我还强调了作品完成的重要性，鼓励学生认真对待每一次创作。

在拓展环节，我发现部分学生对于创新和改进缺乏信心和勇气。为了解决这个问题，我提出了“创意无限”的理念，鼓励学生勇于尝试，不要害怕失败。我还分享了一些成功案例，让学生了解到创新和改进可以带来意想不到的效果。

在家庭作业环节，我布置了制作小兜肚的作业，希望学生能够在家里巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。然而，我发现在家庭作业的完成程度上，存在较大的差距。为了改善这一状况，我在课后与家长进行了沟通，希望他们能够关注孩子的学习进度，并在家里给予孩子适当的指导和鼓励。

总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。具体来说，我将从以下几个方面进行改进：

进一步加强学生对民间艺术的了解和认识，提高他们的审美情趣。

注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励他们勇于尝试和创作。

提高学生的耐心和细致程度，培养他们认真对待每一次创作的态度。

加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，