开题报告：“中学生英才计划”跟踪评估研究.docxVIP

国家社科基金教育学重大项目开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“中学生英才计划”跟踪评估研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“中学生英才计划”跟踪评估研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵强

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

“中学生英才计划”是我国为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而实施的一项重要教育工程。该计划旨在选拔一批具有创新潜质和学科特长的高中生，通过提供优质的教育资源和培养平台，促进其全面发展，为我国培养更多具有国际竞争力的拔尖创新人才。因此，对“中学生英才计划”进行跟踪评估研究具有重要的理论和实践意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对“中学生英才计划”的研究主要集中在以下几个方面：一是对“中学生英才计划”的实施效果进行评估，以了解该计划对学生的创新能力和综合素质的提升作用；二是对“中学生英才计划”的实施过程进行实证研究，以发现该计划在实施过程中存在的问题和不足；三是对“中学生英才计划”的改进和完善提出建议，以提高该计划的教育质量和培养效果。

国际研究现状：国际上，许多国家也实施了类似“中学生英才计划”的教育工程，如美国的“未来科学家计划”、英国的“天才教育计划”等。这些国家的研究主要集中在以下几个方面：一是对英才教育计划的实施效果进行评估，以了解该计划对学生的创新能力和综合素质的提升作用；二是对英才教育计划的实施过程进行实证研究，以发现该计划在实施过程中存在的问题和不足；三是对英才教育计划的改进和完善提出建议，以提高该计划的教育质量和培养效果。

发展趋势：随着全球竞争的加剧，各国对拔尖创新人才的培养越来越重视。未来，“中学生英才计划”等英才教育计划将在以下几个方面得到进一步发展：一是加强对学生的创新能力和综合素质的培养，提高学生的国际竞争力；二是加强对学生的个性化教育，满足学生的多样化需求；三是加强对学生的实践能力培养，提高学生的实际操作能力。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在对“中学生英才计划”的实施效果进行跟踪评估，以了解该计划对学生的创新能力和综合素质的提升作用，为我国培养更多具有国际竞争力的拔尖创新人才提供理论依据和实践指导。

研究内容：本研究主要包括以下几个方面：一是对“中学生英才计划”的实施过程进行实证研究，以发现该计划在实施过程中存在的问题和不足；二是对“中学生英才计划”的实施效果进行评估，以了解该计划对学生的创新能力和综合素质的提升作用；三是对“中学生英才计划”的改进和完善提出建议，以提高该计划的教育质量和培养效果。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实证研究法等多种研究方法，对“中学生英才计划”的实施过程和效果进行全面、深入的分析和评估。

研究路径：本研究将按照以下路径进行：一是收集和分析相关文献资料，了解“中学生英才计划”的背景、实施过程和效果；二是设计调查问卷和访谈提纲，对参与“中学生英才计划”的学生、教师和家长进行问卷调查和访谈；三是运用实证研究法，对“中学生英才计划”的实施效果进行评估；四是对“中学生英才计划”的改进和完善提出建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期成果包括：一是形成一份完整的“中学生英才计划”跟踪评估研究报告；二是提出一系列针对“中学生英才计划”改进和完善的建议；三是为我国培养更多具有国际竞争力的拔尖创新人才提供理论依据和实践指导。

成果形式：本研究成果将以研究报告、学术论文、政策建议等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本研究计划在2023年3月1日至2025年2月28日期间完成，具体进度安排如下：

（1）2023年3月1日至2023年6月30日：收集和分析相关文献资料，了解“中学生英才计划”的背景、实施过程和效果；

（2）2023年7月1日至2023年9月30日：设计调查问卷和访谈提纲，对参与“中学生英才计划”的学生、教师和家长进行问卷调查和访谈；

（3）2023年10月1日至2024年3月31日：运用实证研究法，对“中学生英才计划”的实施效果进行评估；

（4）2024年4月1日至2024年6月30日：对“中学生英才计划”的改进和完善提出建议；

（5）2024年7月1日至2025年2月28日：撰写“中学生英才计划”跟踪评估研究报告，并提交给教育部和相关研究机构。

人员分工：本研究由李明担任课题负责人，负责整体研究工作的组织和协调；张华负责收集和分析相关文献资料；王丽负责设计调查问卷和访谈提纲，并组织问卷调查和访谈工作；赵强负责运用实证研究法，对