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指导课外教学实践活动方案设计

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指导课外教学实践活动方案设计

课外教学实践活动方案设计

随着课程改革的不断深入，课堂教学已逐步由教师传授知识，学生被动接受的方式向培养学生自主学习、合作探究的方式转变。而课外教学实践活动作为课堂教学的延伸和补充，对学生巩固知识、发展能力，具有不可替代的作用。结合实际，应针对课外教学实践活动设计的原则、策略和应注意的问题，谈谈自己的一些认识。

一、课外教学实践活动设计原则

1.主体性原则

学生是学习的主体，学习活动应突出学生的主体地位，教师应为学生创造自主学习的机会，引导学生主动参与、乐于探究，培养学生自主学习的能力。

2.合作性原则

课外教学实践活动应为学生提供合作机会，让学生在合作中学会与人沟通、交流、学会欣赏与分享。

3.开放性原则

课外教学实践活动应打破传统课堂模式，不受时间、空间、形式上的限制，鼓励学生多参与、多尝试，培养学生的创新意识和创新能力。

二、课外教学实践活动设计策略

1.内容选择要体现综合性

教师在设计课外教学实践活动时，应注重内容与现实生活的联系，并与学生生活紧密相连。同时要体现知识的综合运用，包括学科内各知识点之间的综合，以及与其它学科的融合。例如在学习绿色食品一课后，可以设计“绿色食品走进家庭”的综合实践活动，引导学生了解绿色食品的知识、了解食品安全知识等。这一活动融合了生物学科中的健康知识、环境教育等内容，同时还融合了社会学科和语文学科等学科的知识点。这样既可以激发学生主动探究的兴趣，又有利于培养学生综合运用知识的能力。

2.方案制定要体现自主性

在课外教学实践中活动的方案制定中，教师应引导学生根据活动主题制定活动方案，包括活动目的、活动准备、活动过程、活动评价等环节。同时要让学生根据自身实际情况选择活动的具体内容、活动形式和合作伙伴等。例如在学习垃圾分类一课后，可以设计“我是小小环保员”的综合实践活动，让学生根据自身实际情况制定活动方案。在活动中，学生可以调查家庭垃圾分类的情况、可以到社区宣传垃圾分类的意义和做法、可以到环保部门调查了解有关垃圾分类的政策和措施等。这样既可以培养学生自主学习的能力，又可以增强学生的社会责任感。

3.活动过程要体现探究性

课外教学实践活动应注重探究过程，让学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题。在活动过程中，教师要鼓励学生大胆尝试、勇于创新，允许学生犯错误和改正错误。例如在学习神奇的小车一课后，可以设计“小小发明家”的综合实践活动。在这一活动中，学生可以根据自身的兴趣和特长，自由选择活动内容，可以是设计一辆小车并试做出来；也可以是研究和制作与小车有关的东西，如电池、电机等；还可以对生活中不方便使用的东西进行改进和创新等。通过这一活动，让学生充分体验探究的过程，培养学生的创新意识和创新能力。

三、应注意的问题

1.要注重活动的实效性

课外教学实践活动应以培养学生的实践能力为目的，因此教师在设计活动时应注重其实效性。在活动过程中要关注学生的参与情况，避免出现形式主义的现象。

2.要注重活动的安全性

由于课外教学实践活动一般是在校外进行，因此教师更应关注学生的安全问题。在活动前应做好安全预案，确保活动的安全进行。

总之，课外教学实践活动是课堂教学的延伸和补充，教师应根据实际情况设计出符合学生发展的综合实践活动方案。通过这些活动可以进一步激发学生的学习热情，培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

指导课外教学实践活动方案设计

一、活动背景

课外教学实践活动是培养学生综合素质、提高学生实践能力和创新精神的重要途径之一。通过丰富多彩的课外教学活动，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和团队协作精神，促进学生全面发展。

二、活动目标

1.提高学生的实践能力和创新能力；

2.培养学生的团队协作精神和沟通能力；

3.丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

三、活动内容

1.实践活动类型：

（1）实验操作类：如物理、化学、生物等实验，通过动手操作，加深学生对知识的理解；

（2）项目设计类：如科技创新、社会实践、文化创意等项目，培养学生的创新能力和实践能力；

（3）户外拓展类：如徒步旅行、野外生存、攀岩等户外活动，提高学生的身体素质和团队协作精神。

2.活动时间：每周一次，每次2-3小时。

3.活动地点：学校实验室、校外实践基地、户外场地等。

4.活动组织：由学校教师或学生社团组织，学生自愿参加。

四、活动实施

1.报名方式：学生自愿报名，填写报名表，由活动组织者审核。

2.培训环节：在活动前，组织者需要对参加者进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。

3.活动流程：活