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太阳系第一课时
教学目标
1．知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。
2．会收集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。
3．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
教学准备
太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表。
第一课时
一、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。
1．提问：哪位同学知道，太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天
体？
2．学生讨论并自由回答。
3．谈话：看来同学们对太阳系已经有了一定的了解，太阳周围除了地
球以外，还有许许多多大大小小的天体围着它转动，这些天体都像地球
一样，本身不发光，靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体包括“行
星”、“矮行星”和“太阳系小天体”。为了更清楚地认识太阳系行星
成员的特点，下面就让我们阅读教材第40页列举的有关太阳系八行星
的数据资料。
4．学生阅读资料并讨论各自的发现。
二、整理太阳系行星数据资料。
1．谈话：结合刚才阅读的数据资料和你讨论过程中自己的发现，八
颗行星距离太阳的远近顺序是怎样的？计算其他行星与太阳的距离大
约是水星与太阳距离的多少倍，把你们思考、计算、整理的结果记录在
课本第41页的表格中。
2．学生整理数据资料，填写相应表格内容。
3．汇报整理数据结果，教师根据学生的汇报情况提问：
(1)你能按距离太阳的近远顺序说一说围绕太阳转动的八大行星的名
称吗?
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(2)你有什么好办法将它们记住？（学生自由发表意见）用你喜欢的
方法记一记，然后我们来比一比谁的记忆力最棒。
(3)填写教材第40页上太阳系八大行星的名称。
(4)你还知道哪些有关九大行星的知识，愿意与老师、同学交流一下吗？
4．提问：八颗行星中，体积最大的是哪一颗？体积最小的是哪一颗？
5．学生汇报，教师给予积极的肯定或鼓励。
6．谈话：按体积从大到小给八颗行星排个顺序，并把这个顺序记录在
教材第41页的表格中。
7．学生填写八颗行星大小排列顺序后组织同学举行简要汇报，教师小
结排序结果，统一大家认识。
8．提问：同学们，上了这节课你有什么收获?除了课堂上学到的这些知
识，你还有哪些问题？还想知道些什么?
9．学生自由提问。
10．谈话：同学们的问题还真不少，现在我们把这些问题归归类，
看看有哪些是同一类型的问题。
11．教师指导学生对所提出的问题从
“矮行星知识”、“太阳系小天体知识”“太阳系天体之间的关系”
等方面进行分类，并积极肯定学生科学的问题分类方法。
12．谈话：希望同学们在课后从“矮行星知识”、“太阳系小天体知
识”“太阳系天体之间的关系”这些方面收集资料，为我们下节课编辑
太阳系小报做准备。
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