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有关地理的复习计划（通用5篇）

相对于上期基础知识和基本技能的掌握，需要记忆的比例大一些，七年级地

理下册更多地以案例学习的方法，旨在让学生学会使用地图等资料分析、描述、

评价一个国家或地区的位置；归纳一个地区的地形特点，水系特点，气候特点；

从因地制宜的理念上认识一个国家农业、工业类型和分布特点，从而学会从自然

和人文因素多方面综合分析一个地区该怎样发展，怎样更可持续协调发展；重在

掌握学科相应内容的分析方法。

鉴于此，从学习目标上看，七年级地理下册期末复习，应该让学生系统归纳

整一学期课程标准对应要求不同问题的判定方法，如对于一个地区地势特点判读，

常见的地图有等高线地形图：海拔高，地势高；地形剖面图：沿某一方向或某一

线路地势高低的图，需要与位置对应，明确哪个方位高，哪个方位低；地形分布

图：规律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，

高原山地比平原丘陵高；也可以根据河流上游到下游的方位流向，根据水往低处

流，推测出地势哪个方位高，哪个方位低。就需要让学生结合思维导图的方法进

行梳理和归纳，并适当记忆成为一种思维习惯。

同时，还要通过应用性实践，让学生合理选用适当的问题解决方法。所以选

用的案例性地区或国家就不能与新授课时太多重复，而要尽可能根据复习目标设

计习题，尽可能选择学生没有接触过的类似的地区或国家。不仅复习时让学生更

有情境学习感，还有学以致用的成就感体现，突出相应问题解决能力的检验和诊

断，从而课堂更多学法指导的体现。

所以，复习时将以专题训练和综合测试为手段，结合本期学习目标，有针对

性地进行习题的编选，突出学生的练，并在练的课堂展示中，融会贯通不同问题

的分析和作答技巧和规范。如如何快速查图，分析，描述，评价一个国家或地区

的位置特点，就需要学生要查边界线，查东西南北四至点，从半球位置，纬度位

置，海陆位置介绍，以及相应内容的依据和侧重点。

因此，将进行如下课时分配时间，鉴于刚学习完，使用以往郑州市测试卷进

行一次综合性测试，分析学生的缺漏点。然后分别结合学期整体目标，认识大洲，

认识国家和地区不同层次进行三个课时专题训练，专题训练以考察过关方法以新

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的大洲、国家或地区案例呈现，旨在突出读图和材料分析，同一问题迁移能力上

的拓展，最后再进行一次原创测试题进行实战演练，一方面突出测试技巧的`运用，

另一方面从测试时效上让学生多一些体验，也便于最终分层次提升的进一步辅导

和把关。

总之，复习时不论进行到哪一阶段，都一定要提醒自己注意与学生沟通，从

情感上与学生多一些共发展的体验，注意以学生接受为基线，重视小组互助等方

式手段，最大限度保证每个学生在原有层次差异上有所提升地分层次过关。把握

好复习的实效节奏感，通过案例的更换，多一些形式的新鲜和奖惩的自我唤醒式

反思评判，享受过程性发展，复习成为精益求精的演练。

一、指导思想

以高中地理新课程标准为依据，认真研读《20xx年普通高等学校招生全国统

一考试天津卷说明》，以培养学生能力为核心，加强学法指导，争取在高考中取得

理想成绩。

二、学生现状分析

本届学生基础较差，成绩不太理想，要使学生在高考中具备一定的竞争能力，

还需要进一步加强基础知识的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理试题趋向分析

通过对《考试说明》的研读和分析，高考的能力导向会继续保持不变。在考

核内容方面，空间位置、原理和规律仍会是考察的重点；试题难度调低，意味着

适中题的比重上升；考试目标进一步注重考核信息提取、逻辑推理、知识运用能

力。

四、主要复习策略

1、整编专题试题，归纳考核方向

（1）整合内容，归类专题

计划在20xx年高考二轮复习中，设置如下专题，分为四大类：

Ⅰ主干知识系列

专题一地理过程的原理和规律

专题二地域差异的特征及成因

专题三人地关系的协调和问题

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Ⅱ区域热点系列

专题四中国主要热点问题

Ⅲ地理图表系列

专题五地理信息分布图类

专题六地理信息关联图类

专题七地理统计图表类

Ⅳ考核目标系列

专题八空间定位题型

专题九地理计算题型

专