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年第期物理通报教学设计与实施
202412
基于思维进阶的高三物理问题式教学设计*
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以带电粒子在电场中的运动为例
张先炜
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贵阳市清华中学贵州贵阳
550025
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收稿日期20231206
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摘要以带电粒子在电场中的运动为例用学习进阶理论设计高三复习课基于真实情境建构熟悉模型运
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用物理规律解决实际问题依据学习进阶理论针对每一个层级教学重构问题由浅入深由表及里提升学生的模型
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建构能力推理论证能力质疑创新能力.
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关键词学习进阶情境模型建构解决问题
《》
年月出版的中国高考评价体系中规论是对学生在一个时间跨度内学习和探究某一主题
201911
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定了高考评价的载体情境运用文字数据图时依次进阶逐级深化的思维方式的描述这种由
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表等形式的各种素材围绕一定主题加以设置再浅入深的深度学习方式适合于高三复习课针对高
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现学科理论产生的场景或者是呈现现实中的问题情三复习课容量大难度大时间紧的特点可依据学
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境让学生在真实的背景下运用必备知识和关键能习进阶理论有序有效地设计教学内容.
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力解决实际问题以此达到考查内容和考查要求.在高三复习课上应用学习进阶理论就是根据
新课程标准
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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