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第一单元认识更大的数(预习学案)-2023-2024学年数学四年
级上册北师大版
一、教学目标
1.让学生理解整数的基本概念,认识更大的数,并能够进行简单的整数运
算。
2.培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素养。
3.培养学生良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。
二、教学内容
1.认识更大的数:通过生活中的实例,让学生了解整数的基本概念,认识更
大的数,并能够进行简单的整数运算。
2.整数的认识:让学生掌握整数的读写方法,理解整数的意义,能够进行整
数的比较和排序。
3.整数的运算:让学生掌握整数的加、减、乘、除运算方法,能够进行简单
的整数计算。
4.整数的应用:通过实际问题的解决,让学生了解整数在生活中的应用,提
高学生的实际操作能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:整数的读写方法,整数的意义,整数的加、减、乘、除运算。
2.教学难点:整数的意义,整数的运算方法。
四、教学过程
1.导入新课:通过生活中的实例,引导学生了解整数的基本概念,激发学生
的学习兴趣。
2.讲解新课:讲解整数的读写方法,整数的意义,整数的加、减、乘、除运
算。
3.操练巩固:通过课堂练习,让学生掌握整数的读写方法,理解整数的意
义,能够进行整数的加、减、乘、除运算。
4.应用拓展:通过实际问题的解决,让学生了解整数在生活中的应用,提高
学生的实际操作能力。
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5.总结反馈:对本节课的学习内容进行总结,了解学生的学习情况,对学生
的学习进行评价。
五、作业布置
1.完成课后练习题。
2.预习下一节课的内容。
六、课后反思
通过本节课的学习,学生应该能够理解整数的基本概念,认识更大的数,并能
够进行简单的整数运算。在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养学生的数
学思维能力。同时,要对学生的学习情况进行及时的反馈和评价,提高学生的学习
效果。
七、参考资料
1.北师大版数学四年级上册教材。
2.教学课件。
3.课后练习题。
在以上的教学设计中,需要重点关注的是“整数的认识”,因为这是学生理解
和运用更大数的基础。整数的认识包括整数的读写方法、整数的意义以及整数的比
较和排序。以下将详细补充和说明这个重点细节。
一、整数的读写方法
1.整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0不读出来,
其他数位连续几个0都只读一个零。例如,12345读作“一万二千三百四十五”,
而10001读作“一万零一”。
2.整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没
有,就在那个数位上写0。例如,十万位上是2,万位上是3,千位上是4,百位上
是5,十位和个位上都是0,这个数写作:203040。
二、整数的意义
1.整数表示数量的多少:整数可以表示物体的数量,例如,3个苹果,5个学
生。
2.整数表示顺序:整数可以表示物体排列的顺序,例如,第一名、第二名。
3.整数表示距离:整数可以表示物体之间的距离,例如,距离学校100米。
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三、整数的比较和排序
1.整数的比较:比较两个整数的大小,首先看数位的多少,数位多的数就
大;数位相同,从高位比起,相同数位上的数大的那个数就大。例如,比较123和
456,因为数位相同,从高位比起,相同数位上的数大的那个数就大,所以456大
于123。
2.整数的排序:根据整数的大小进行排序,可以从小到大排序,也可以从大
到小排序。例如,将123、456、789从小到大排序,结果为123、456、789。
在教学过程中,教师应该通过具体的例子,让学生理解整数的读写方法,整数
的意义,以及整数的比较和排序。同时,教师还应该设计一些练习题,让学生进行
实际操作,巩固所学知识。例如,让学生读写一些大数,比较和排序一些整数,解
决一些实际问题,如计算物品的数量,排列名次等。
通过这样的教学设计,学生可以更好地理解整
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