2024学年数学四年级上册 北师大版(图片版无答案) .pdfVIP

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第一单元认识更大的数(预习学案)-2023-2024学年数学四年

级上册北师大版

一、教学目标

1.让学生理解整数的基本概念,认识更大的数,并能够进行简单的整数运

算。

2.培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素养。

3.培养学生良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.认识更大的数:通过生活中的实例,让学生了解整数的基本概念,认识更

大的数,并能够进行简单的整数运算。

2.整数的认识:让学生掌握整数的读写方法,理解整数的意义,能够进行整

数的比较和排序。

3.整数的运算:让学生掌握整数的加、减、乘、除运算方法,能够进行简单

的整数计算。

4.整数的应用:通过实际问题的解决,让学生了解整数在生活中的应用,提

高学生的实际操作能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点:整数的读写方法,整数的意义,整数的加、减、乘、除运算。

2.教学难点:整数的意义,整数的运算方法。

四、教学过程

1.导入新课:通过生活中的实例,引导学生了解整数的基本概念,激发学生

的学习兴趣。

2.讲解新课:讲解整数的读写方法,整数的意义,整数的加、减、乘、除运

算。

3.操练巩固:通过课堂练习,让学生掌握整数的读写方法,理解整数的意

义,能够进行整数的加、减、乘、除运算。

4.应用拓展:通过实际问题的解决,让学生了解整数在生活中的应用,提高

学生的实际操作能力。

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5.总结反馈:对本节课的学习内容进行总结,了解学生的学习情况,对学生

的学习进行评价。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

六、课后反思

通过本节课的学习,学生应该能够理解整数的基本概念,认识更大的数,并能

够进行简单的整数运算。在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养学生的数

学思维能力。同时,要对学生的学习情况进行及时的反馈和评价,提高学生的学习

效果。

七、参考资料

1.北师大版数学四年级上册教材。

2.教学课件。

3.课后练习题。

在以上的教学设计中,需要重点关注的是“整数的认识”,因为这是学生理解

和运用更大数的基础。整数的认识包括整数的读写方法、整数的意义以及整数的比

较和排序。以下将详细补充和说明这个重点细节。

一、整数的读写方法

1.整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0不读出来,

其他数位连续几个0都只读一个零。例如,12345读作“一万二千三百四十五”,

而10001读作“一万零一”。

2.整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没

有,就在那个数位上写0。例如,十万位上是2,万位上是3,千位上是4,百位上

是5,十位和个位上都是0,这个数写作:203040。

二、整数的意义

1.整数表示数量的多少:整数可以表示物体的数量,例如,3个苹果,5个学

生。

2.整数表示顺序:整数可以表示物体排列的顺序,例如,第一名、第二名。

3.整数表示距离:整数可以表示物体之间的距离,例如,距离学校100米。

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三、整数的比较和排序

1.整数的比较:比较两个整数的大小,首先看数位的多少,数位多的数就

大;数位相同,从高位比起,相同数位上的数大的那个数就大。例如,比较123和

456,因为数位相同,从高位比起,相同数位上的数大的那个数就大,所以456大

于123。

2.整数的排序:根据整数的大小进行排序,可以从小到大排序,也可以从大

到小排序。例如,将123、456、789从小到大排序,结果为123、456、789。

在教学过程中,教师应该通过具体的例子,让学生理解整数的读写方法,整数

的意义,以及整数的比较和排序。同时,教师还应该设计一些练习题,让学生进行

实际操作,巩固所学知识。例如,让学生读写一些大数,比较和排序一些整数,解

决一些实际问题,如计算物品的数量,排列名次等。

通过这样的教学设计,学生可以更好地理解整

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