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历史中考备考经验交流主题发言稿

历史中考备考经验交流主题发言稿范文（精选6篇）

现如今，越来越多地方需要用到发言稿，使用正确的写作思路书

写发言稿会更加事半功倍。那么你有了解过发言稿吗？以下是店铺精

心整理的历史中考备考经验交流主题发言稿范文（精选6篇），欢迎

大家分享。

历史中考备考经验交流主题发言稿1

尊敬的各位领导、老师：

上午好！

今天，我很高兴与大家一起交流和学习，共同谋划历史教研组的

发展。感谢大家对我上学期教研工作的支持、帮助，希望您们本学期

一如既往的帮助我。其实，我知道在座的各位无论是在教学上，还是

在组织管理上都比我有更丰富的经验。希望在工作中大家多向我提建

议，我一定会虚心接受。我相信在大家的团结合作、共同努力之下我

们历史教研组，在新的学期里一定会扬帆远航。今天，召开教研活动

主要有以下几个议题：

第一，介绍新老教师（欢迎你加入历史组的大家庭）。

第二，有新的省级课题，如果要申请课题与刘主任联系。

第三，我们的地级课题今年要申请结题，请您们把今年获奖的证

书和获奖的论文复印后交给我。第四，关于青蓝工程，邹圣洪校长指

导郭善勇老师，刘爱蓉主任指导林贵霞和王露蓉老师，尹显禹老师指

导赵胜选老师，徐海燕老师指导陈吉民，开学写好师徒结对计划，学

期结束写好总结和心得体会交相应科室。第五，请各位老师写好相应

计划，交相应科室以免年终扣绩效。第六，教研活动排序表，如遇特

殊情况情况顺延，没有轮到的下学期接着进行教研活动。

第七，我提议每人凑100元作为教研活动费，每次教研活动后聚

餐交流感情。

最后，谢谢大家！

历史中考备考经验交流主题发言稿2

尊敬的各位领导、老师：

初中历史复习课是通过整合、巩固所学知识，提高学生综合应用

所学知识回答问题的一种训练，其目的是通过解决问题加深对知识内

涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，巩固知

识网络，最大限度地提高能力，减少遗忘。

在实际的初中历史复习课中，利用“整体建构”和谐教学理论，

我引导学生们寻找知识的内在规律即“通用工具”，借助“知识树”

等多种灵活形式实现学生主动、自主、快乐的复习，真正使学生做到

由知识向能力转化，做到“知识、能力、情感、态度、价值观”的有

机统一。我的具体做法包括：

第一，充分发挥学生的自主性，突出主体性，调动积极性。把被

动的复习变成学生的“内化学习”，让学生自己充分参与到复习、整

合、建构的全过程，要充分发挥学生的自主性，特别是要让学生参与

寻找“通用工具”、构建“知识树”，不能用教师的归纳代替学生的

整理、用教师的讲解代替学生的思考，要充分调动学生学习的积极性

和主动性，激发学生的学习兴趣。

第二，整体建构，理清脉络。让学生通过自己的复习，画出单元

复习“知识树”，这样学生不仅在整体上把握了课本的知识网络，重

点难点也一目了然，学生利用右脑的形象思维和记忆，对知识在潜移

默化中进行了全方位的整合，这就使得学生在繁杂的知识点中站得高，

看得远，有一种“一览众山小”的感觉。通过这样的整合和分类，同

类的知识被划归到一起，方便记忆、脉络清晰，学生对知识的整体掌

控能力也大大增强，对知识的运用和理解也就能够得心应手了。

第三，灵活运用“通用工具”。历史知识实际上就是由过去的

“人”和“事”组成的，要学好历史，就要掌握这些“人”和“事”，

掌握它们的来龙去脉、原因影响等。运用“整体建构”的思想，所有

的历史知识都可以从“昨天”、“今天”、“明天”这三个角度去分

析，去理解。“昨天”指的是背景原因的角度，“今天”指的是内容

过程的角度，“明天”指的是影响意义的角度。有了这个大的“通用

工具”后，我们在具体分析某个历史事件时再辅助基本的“通用工

具”f(x)=(a+b+c)x，当X指的是某个具体的历史知识时，a、b、c就

分别指具体的背景原因、内容过程、影响和意义。这样把每个历史事

件都建构归一后，形成系统的历史脉络，记住一个就等于记住一本书、

等于记住所有的历史事件，掌握了这样的记忆方法，想记不住都难。

第四，在验证中实现对知识的迁移和延伸。在找到“通用工具”

之后，学生们再利用这个工具不断验证课本知识。我利用《同步训练》

的单元检测题进行拓展和延伸，不仅接近课本内容而且与期末考试试

题接近，学生很快掌握了回答历史问题的方法和做题技巧，把原来学

生感觉很难记忆