青春舞曲教案范例.docxVIP

青春舞曲教案范例

青春舞曲教案篇1

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的节奏特点和旋律走向。

了解新疆维吾尔族音乐的风格特点，如切分节奏、装饰音的运用等。

2.过程与方法目标

通过聆听、演唱、节奏练习等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

鼓励学生小组合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受歌曲中所表达的积极向上、珍惜青春时光的情感，激发学生珍惜青春、热爱生活的态度。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱《青春舞曲》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

理解新疆维吾尔族音乐的风格特色在歌曲中的体现。

2.教学难点

歌曲中切分节奏的准确把握和演唱。

引导学生用欢快、热情的情绪演唱歌曲，表现出歌曲的内涵。

三、教学方法

讲授法、练习法、演示法、小组合作法

四、教学准备

多媒体设备、钢琴、打击乐器（手鼓等）

五、教学过程

（一）导入

1.播放一段新疆维吾尔族的舞蹈视频，视频中展现新疆的美丽风景、独特的建筑以及维吾尔族人民欢快的舞蹈。

2.提问学生：“从视频中大家能感受到这是哪个民族的特色？”引导学生回答出新疆维吾尔族。然后引出今天要学习的具有维吾尔族特色的歌曲《青春舞曲》。

（二）知识讲解

1.简单介绍新疆维吾尔族音乐的风格特点

节奏：维吾尔族音乐节奏鲜明，常使用切分节奏，这种节奏型使音乐富有动感和活力。

旋律：旋律优美动听，音域宽广，多采用七声音阶，有较多的装饰音，如波音、滑音等，让旋律更加婉转悠扬。

乐器：常用的乐器有手鼓、冬不拉等，这些乐器的音色独特，为维吾尔族音乐增添了浓郁的民族色彩。

2.介绍《青春舞曲》的创作背景和作者王洛宾

告知学生《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。王洛宾一生致力于收集、整理和改编西部民歌，他的作品让更多的人了解了新疆和其他西部少数民族的音乐文化。

（三）节奏练习

1.教师在黑板上写出《青春舞曲》中的典型节奏型，如切分节奏：$\underline{_}\_\\underline{_}$。

2.先进行节奏的示范，用拍手的方式打出节奏，然后让学生跟着练习。

3.可以将学生分成小组，每个小组用不同的方式表现节奏，如一组拍手，一组跺脚，互相配合，提高学生的节奏感和团队协作能力。

4.请个别学生进行节奏展示，教师给予评价和纠正。

（四）歌曲学唱

1.初次聆听歌曲

播放《青春舞曲》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体风格、情绪和旋律特点。

听完后提问学生对歌曲的.初步感受，如歌曲的速度是怎样的（较快），情绪是欢快的还是忧伤的（欢快）等。

2.分段学唱

教师用钢琴弹奏歌曲的第一段，一句一句地教唱学生，重点讲解每句中的难点，如切分节奏和装饰音的演唱方法。

学生跟着教师反复演唱第一段，直到熟练掌握。

采用同样的方法学习歌曲的第二段和第三段。

3.完整演唱

学生在教师的钢琴伴奏下，完整地演唱歌曲。教师注意纠正学生在演唱过程中出现的音准、节奏和情绪方面的问题。

引导学生用欢快、热情的情绪演唱歌曲，想象维吾尔族人民在载歌载舞的场景。

（五）歌曲表现

1.乐器伴奏

教师拿出手鼓，简单介绍手鼓在维吾尔族音乐中的作用，并示范如何用手鼓为《青春舞曲》伴奏。

将学生分成小组，每个小组分发一些打击乐器（如手鼓、沙锤等），让学生自己创编简单的伴奏节奏型，为歌曲伴奏。

2.舞蹈创编

播放维吾尔族舞蹈视频片段，让学生观察维吾尔族舞蹈的基本动作，如头部的摆动、肩部的耸动、手腕的翻转等。

鼓励学生根据歌曲的节奏和情感，小组合作创编简单的舞蹈动作。

选择部分小组进行展示，有的小组演唱歌曲，有的小组用乐器伴奏，有的小组表演舞蹈，共同表现《青春舞曲》。

（六）课堂总结

1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括新疆维吾尔族音乐的风格特点、《青春舞曲》的演唱、节奏练习、歌曲表现等方面。

2.再次强调珍惜青春时光的主题，鼓励学生在青春岁月里积极向上，充满活力地生活和学习。

3.布置课后作业：让学生回家后继续练习《青春舞曲》的演唱，并尝