第五单元第1课+走近非遗+课件+2024—2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册+.pptxVIP

;湘美版美术七年级上册;提起非物质文化遗产，人们的脑海中或许会浮现出一些与当代生活渐行渐远的老物件、老匠人和往日生活场景，人们总是在惋惜那些行将消逝的事物，希望留住老师傅的老手艺，希望非遗的岁月可以更久长。;贵州丹寨苗族蜡染的染坊;贵州蜡染“老鼠嫁女”;·在中华民族悠长的历史岁月中，在幅员辽阔的中华大地上，林林总总的非遗项目涉及并展示了人们生活的方方面面。;面花;朱仙镇木版年画;金石篆刻;说说你还知道哪些民间美术、民间手工技艺被列为非物质文化遗产。;山西黎侯虎;南京云锦织造技艺;·通过互联网查询相关资料，浏览线上展馆，走进非遗博物馆、考古遗址，采访非遗传承人，在传习所体验非遗技艺等方式，逐步走近非遗、了解非遗。;中国非物质文化遗产馆、中国工艺美术馆;非遗展览海报;非遗展览海报;非遗承载着精湛技艺和价值观念，传承着匠人精神，是值得尊重的民族文化财富。;通过互联网了解非遗

浏览“中国非物质文化遗

产数字博物馆”等线上展馆。;走进非遗博物馆

现场感受非遗魅力，弘

扬中华优秀传统文化。;采访非遗传承人

访问非遗传承人，倾听非

遗传承故事，探寻非遗历史脉络。;非遗传习所学艺

亲身体验、学习非遗文

化技艺，感受非遗的“温度”。;了解非遗传承人的故事，说说你对调查过的非遗文化内涵的感悟及工匠精神的理解。;了解非遗传

承人的故事，说

说你对调查过的

非遗文化内涵的

感悟及工匠精神

的理解。;苏州苏绣国家级代表性传承人姚建萍“用精品苏绣讲好中国故事”;思考能从哪些角度展开调查，了解非物质文化遗产，小组协作尝试制订一个简明的调研计划，了解身边的非遗项目。;调查非遗项目可通过网络资源查询与现场考察相结合的方式进行。请注意，进行现场非遗调查时需征得调查对象的同意，尊重其风俗习惯。;·具有民族、民间文化特色的非物质文化遗产，其生成、传播和发展与一定时代、地域和群体有着密切的关联。人类多元文化的发展与传播，保存了相当数量的原生态文化，形成了很多地域色彩浓厚的非物质文化遗产。;湖南省代表性非物质文化遗产分布示意图;你的家乡有哪些非遗项目？绘制一份家乡代表性非物质文化遗产分布示意图，让更多人了解家乡的非遗项目。;

学生作品;;下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。