高中信息技术课堂教学 .pdfVIP

浅谈高中信息技术课堂教学

摘要：信息技术是一门特殊的、新兴的学科，信息技术教育是

素质教育开展状况的晴雨表，因此，其教学思想，教学方法以及教

学模式也应随着技术的发展进行变革和创新。然而目前一些传统陈

旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学，致使课堂

教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高，在这样的形势下，

作为信息技术教育教学工作者必须得转变观念，建立科学的学科

观，给信息技术教育教学以应有的重视。

关键词：教学观念；教学方法；上机操作；学科整合；机房管

理

中图分类号：g632文献标识码：a文章编号：1002-7661（2013）

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以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个

领域社会信息化已是大势所趋。另一方面，信息技术的教学不仅可

以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术

的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活

的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐；而且信息技术教学可以

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学

习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

一、优化教学方法

目前信息技术课的内容大多数以课堂操作实践为主，而教师也

大多采用任务驱动教学法来完成课堂教学目标。但由于学生的先备

知识存在差别，接受和掌握新知识的能力也各有异同，这必然导致

学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如，在布置

课堂操作任务后，一些学生可能只用五分钟就完成了，而另一些学

生可能直到整堂课结束也还无法完成教师布置的任务，这无疑又给

教师对于课堂任务的设计及课堂纪律控制方面增加了难度。通常我

们在一堂“任务驱动法”教学中，先给学生用口头的方式布置一个

任务，然后要求学生们根据书本来完成这个任务，但是由于息技术

课的特殊性，学生们一到了机房便失去了自我控制能力，无论你怎

么讲，他们也不一定能听进去，你讲了半天，讲的口干舌燥，还会

有很多同学问你：“我们今天干什么啊”，实在是没辙。所以要上好

一堂课除了发挥好教师的主导作用，更要采用合适的教学方法。

现在有人提出“放羊法”、“游泳法”，简单地对待信息技术教学

是不利于教学质量提高，学校学习的特点就在于学习的计划性与高

效性。无论什么样的教学模式，第一要做到的就是备好课，备课充

分，讲解才可精当，才可形成大密度、高容量、轻松易接受的教学

风格。教师的课堂教学是情境性的，备课是为了实际教学，充分备

课，讲起来就会更加自如一些。备课要完成两个方面的工作：一是

做出演示文稿，二是设计好课堂任务。

二、注重与其他学科的整合

由于信息技术课程目标是培养学生的“信息素养”，随着时代的

发展，学生不仅要掌握社会生活所所必备的信息技术知识和技能，

更重要的是要具备良好的信息素养（信息的获取能力、信息分析能

力、信息加工能力、信息的创新能力、信息的利用能力、协作意识

和信息的交流能力），我们在信息技术教学中，与其他学科进行整

合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意

识和兴趣，培养学生和创造精神和实践能力。如在讲授搜索引擎时，

可以和其他学科教师联系，教师先留出问题，然后让学生访问教师

自己的网页或课件（局域网）或相应的教育网站，自己解决这些教

师提出的问题，最后教师再针对实际情况进行统一总结。这样学生

兴趣很高，并且锻炼了学生的综合能力，达到与其他学科双赢的教

学效果。

三、机房的管理与维护

学生机房是上信息技术课的主要场所，机器完好率直接影响教

学效果。所以机房的管理与维护是一个工作岗位，而现实状况是大

多为任课教师兼任。

目前信息技术任课教师不是很宽裕，每位教师的课时多半已满

工作量，外加上机房维护已经是严重超负荷。教师们疲劳了，很难

有时间搞科研或做出创造性的工作。

为信息技术教师配助教，灵活用工，在专业教师的指导下，中

专技校毕业生完全可以胜任机房的工作，聘用他们可以提高整体教

学水平，且经济合算。机房需要持续资金投入，键盘鼠标等部件有

自然人为的损坏。解决好维护与使用的矛盾，探索一些可行的维护

方法，如使用超级兔子进行操作限制，用网络还原工具自动还原，

用ghost对系统分区做镜象，以便适时快速恢复等。

四、结束语

信息技术教育是培养学生信息素养的主要手段和途径，随着新

课改的深入发展对教学的要求也会越来越高，教师都必须进一步提

高我