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二年级下册数学数一数教案

二班级下册数学数一数教案1

[教学目标]

1.让同学在详细的情境中经受1000以内数的数数过程，能正

确数出1000以内的各数。

2.通过探究、商量、小组合作等多种方式使同学理解10、100、

1000之间的关系。

3.初步培育同学的数学猜想意识和估量力量。

[教学重难点]：

正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。

[教具学具预备]：

每组1000根左右的小棒，多媒体课件。

[教学过程]

一、用一休的故事创设情境

师：今日老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁

吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的?

生1：聪慧的。

生2：爱动脑筋的。

生3：是个小和尚。

师：今日，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信念做出

一休的题目吗?

生：有。

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师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多

少根?

生l：300多根。

生2：800多根。

生3：1000根。

生4：20xx根。

师：如今我们就动手数一数，究竟有多少根。在数以前，组长

要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1.数的速度要

快;2.数的数量要精确;3.数的结果能让别人很快就看出来，而不用再

去数。小组商议好了，就动手数一数。

二、动手操作，探究新知

1.小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最终

结果，老师巡察指导。

2.小组汇报数的方法。

组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然

后数出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，

最终数了数，一共有10大捆，正好是1000根。

组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小

捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是1000

根。

组3：我们组和他们的不一样，我们以前学过10根捆成一捆，

所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了

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10大捆，就是1000根。

3.找出典型。

师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发觉什么问题?

小组先商议，然后汇报。

组1：我发觉1大捆是由10小捆组成的。

组2：我发觉1大捆比1小捆多得多。

组3：我发觉10个十是100。

师：这l大捆和这10大捆你又能发觉什么问题?

4.小结。

跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今日

我们就来学习1000以内数的熟悉。(板书课题)

三、稳固新知

今日一休还请来了他的三位好伴侣，大师兄、二师兄和他的伴

侣小叶子，他们听说大家今日学会了数一千以内的数，都想出个题考

考大家，大家有信念接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(同学自由选

择题目)

一休：你能估量出这些画面上有多少个(本)吗?

说说你是怎么估量的?

小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的嬉戏，小猫每闯过

一关得100分，(演示小猫闯关的嬉戏)看完了小猫闯关的嬉戏，你知

道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的?

生：一共闯了10关;由于小猫每闯1关得100分，它得了1000

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分，就是10个一百，所以就是闯了10关。

大师兄：大师兄给大家带来一个小猫收苹果的嬉戏，(