新交际英语（2024）一年级上册Unit 1~6全册教案.docx

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新交际英语（2024）一年级上册Unit1~6全册教案

Unit1Hello!教案

项目

教学内容

一、教材分析

《Unit1Hello!》是新交际英语（2024）小学英语的起始单元，以“打招呼和自我介绍”为主题。教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习英语中最基本的打招呼用语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”“Hi!”“Im...”等。内容贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣，为后续的英语学习奠定基础。

二、教学目标

1.语言能力目标：学生能够掌握打招呼和自我介绍的英语表达方式，准确发音并能在实际情境中正确运用。能听懂简单的英语指令，进行简单的对话交流。

2.文化意识目标：了解英语国家中打招呼和自我介绍的习惯和礼仪，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质目标：通过对话和活动，培养学生的观察、分析和归纳能力，以及创新思维和批判性思维。

4.学习能力目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、主动复习等。提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学重难点

1.?教学重点：

-掌握打招呼和自我介绍的表达方式，如“Hello!”“Hi!”“Im...”等。

-准确认读和理解单词“hello”“hi”“I”“am”“name”等。

2.?教学难点：

-在实际情境中自然流畅地运用打招呼和自我介绍的表达方式。

-理解和区分“Im”和“Mynameis”的用法。

四、教学策略

1.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用打招呼和自我介绍的表达方式。例如，在课堂上模拟见面打招呼、自我介绍等情景。

2.游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。如“打招呼接力”游戏，第一个学生向第二个学生打招呼，第二个学生回应后再向第三个学生打招呼，依次进行。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和语言运用能力。如小组内互相打招呼并自我介绍。

4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆打招呼和自我介绍的表达方式。例如，展示人物图片，让学生用英语打招呼和自我介绍。

五、教学准备

1.教师准备：

-多媒体课件，包含生动的图片、动画、音频等。

-单词卡片、头饰等教学道具。

-奖励用的小贴纸、奖章等。

2.学生准备：

-英语课本。

-彩色笔。

六、教学过程

1.导入新课

-设计意图：以一首欢快的英文儿歌导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题。

-教师播放英文儿歌“HelloSong”，让学生跟着音乐一起唱跳。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?”引导学生说出“Hello!”“Hi!”等打招呼用语，从而引出本单元的主题“Hello!”，并告诉学生今天我们将学习如何用英语打招呼和自我介绍。

2.学习新单词

-设计意图：通过图片展示、发音示范等方式，让学生准确掌握本单元的新单词。

-教师依次展示单词卡片“hello”“hi”“I”“am”“name”，并通过图片和简单的英语解释来介绍这些单词的意思。例如，展示两个人打招呼的图片，介绍“Hello!Hi!Weusethesewordswhenwemeetsomeone.”展示一个小朋友指着自己说“Iam...”的图片，介绍“Imeansme.Amisaverb.Nameiswhatwecallsomeone.”教师带领学生读单词，注意纠正发音。可以采用多种方式进行练习，如全班齐读、分组读、个别读等。

3.学习对话

-设计意图：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生学会用打招呼和自我介绍的表达方式进行对话。

-教师播放本单元的情景对话音频，让学生认真听，并回答问题“Whataretheysaying?”引导学生说出对话中的关键语句“Hello!Im...”“Hi!Mynameis...”教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。教师可以扮演不同的角色，如老师、同学、家长等，向学生打招呼并自我介绍，学生用相应的表达方式回应。接着，学生两人一组，互相打招呼并自我介绍。

4.巩固练习

-设计意图：通过游戏和活动，巩固学生对新单词和对话的掌握，提高学生的语言运用能力。

-游戏一：“打招呼卡片”。教师准备一些卡片，上面写着“Hello!”“Hi!”“Im...”“Mynameis...”等打