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高一语文备课组教学工作计划5篇

高一语文备课组教学工作计划篇1

一、指导思想

高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养

学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促

进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需

要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、

充满活力的普通高中语文课程教学体系。

二、工作要求

（一）课程安排

高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。

必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，

2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个

模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学

时。

（二）教学内容

1、阅读与鉴赏

能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。

（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理

解文本所表达的思想、观点和感情。

（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮

助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活

运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传

达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨

能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。

（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，

注意思考问题的深度和广度。

（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本

作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价

和质疑。

（8）培养审美感知和审美创造的能力。

（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；

能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，

并给予恰当的评价。

（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含

义，读懂__内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文

言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。

（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。

（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集

和处理信息。

（14）每学年课外阅读不少于50万字。

2、表达与交流

（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能

力。

（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述

自己的看法。

（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路

清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。

（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求

准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性

思维；力求有个性、有创意的表达。

（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表

达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。

（7）45分钟能写600字左右的__；每学期课内作文不少于

7—8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的__。

（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服

力和感染力，力求有个性和风度。

（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他

人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。

（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，

恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际

的效果。

三、实施建议

（一）教学建议

1、阅读与鉴赏

（1）教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依

据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”

三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。

（2）教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生

良好的语文学习习惯。

（3）教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。

（4）教