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教育学研究方法课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解教育学研究方法的基本概念、原则和分类；

2.掌握定性与定量研究方法在教育学研究中的应用；

3.了解教育案例研究、教育实验研究、教育调查研究等常见研究方法的特点和操作流程。

技能目标：

1.能够运用教育学研究方法设计小型的教育研究方案；

2.能够独立收集、整理和分析教育研究数据，撰写研究报告；

3.能够对教育现象进行批判性思考，提出有针对性的研究问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对教育学研究的兴趣，激发其探究精神；

2.增强学生的团队合作意识，使其在研究过程中学会尊重、倾听和协作；

3.引导学生关注现实教育问题，培养其社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为教育学科研究方法课程，旨在帮助学生掌握教育学领域的研究方法，培养其独立思考和解决问题的能力。

学生特点：学生为大学本科教育学专业三年级学生，具有一定的教育学理论基础，但研究方法和实践能力有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方法，提高学生的研究能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续的教育研究工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.教育学研究方法概述：介绍教育学研究的概念、意义、分类及发展趋势，使学生全面了解教育学研究的背景和内涵。

参考教材章节：第一章教育学研究方法概述

2.定性研究方法：讲解访谈法、观察法、个案研究等定性研究方法的基本原理、操作步骤和优缺点。

参考教材章节：第二章定性研究方法

3.定量研究方法：介绍问卷调查、实验研究、统计分析等定量研究方法，使学生掌握其基本原理和应用技巧。

参考教材章节：第三章定量研究方法

4.教育案例研究：通过具体案例，分析教育案例研究的设计、实施和评价过程，提高学生的实践操作能力。

参考教材章节：第四章教育案例研究

5.教育实验研究：讲解教育实验研究的基本步骤、实验设计方法和实验结果分析，培养学生独立开展实验研究的能力。

参考教材章节：第五章教育实验研究

6.教育调查研究：介绍教育调查研究的过程、方法和技巧，使学生能够针对实际问题进行调查研究。

参考教材章节：第六章教育调查研究

7.研究报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括报告的结构、内容和注意事项，提高学生的学术写作能力。

参考教材章节：第七章研究报告撰写

教学内容安排和进度：本课程共计16周，每周2学时。教学过程中，按照以上教学内容逐章讲解，确保学生充分理解和掌握各个研究方法。同时，结合实际案例和课堂讨论，提高学生的研究兴趣和实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解教育学研究方法的基本概念、原理和分类时，采用讲授法进行系统、全面的阐述，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：针对具体的教育案例，组织学生进行分析、讨论，引导学生从实际案例中学习研究方法的应用技巧，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

参考教材章节：第二章定性研究方法；第四章教育案例研究

3.讨论法：在课程中设置小组讨论环节，针对某一研究方法或实际问题进行深入探讨，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

参考教材章节：第三章定量研究方法；第五章教育实验研究

4.实验法：在教育实验研究章节，组织学生进行小型的教育实验，让学生亲身体验实验研究的过程，掌握实验设计、实施和结果分析的方法。

参考教材章节：第五章教育实验研究

5.小组合作研究：将学生分成若干小组，每组选择一个教育问题进行合作研究，运用所学研究方法开展实地调查、数据收集和分析，最终形成研究报告。

参考教材章节：第六章教育调查研究；第七章研究报告撰写

6.模拟教学：模拟真实的教育研究场景，让学生在模拟实践中学习研究方法的应用，提高学生的实际操作能力。

7.学术沙龙：定期举办学术沙龙活动，邀请学生分享自己的研究成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学术交流能力。

教学方法实施策略：

1.采用多元化的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性；

2.结合课程内容和学生特点，灵活调整教学方法和教学进度；

3.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；

4.鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维和创新能力；

5.加强教师与学生、学生与学生之间的互动交流，营造良好的学术氛围。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、提问和回答问题等环节。通过这些环节，评估学生在课堂中的学习态度、积极性和合作能力。

评估方式：教师观察记录、学生自评和互评。

2.作业评估：占总评的30%。布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、研究报告撰写、研究方案设计等，以检验学生对