开题报告：“全面三孩”政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《全面三孩政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：全面三孩政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：政策研究

课题负责人：张华

主要成员：李明、王芳、赵强、刘婷

课题申报时间：2023年6月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国全面三孩政策的实施，预计未来几年内，新生儿数量将有所增加，这将给超大城市带来巨大的托幼资源需求压力。然而，目前超大城市普惠性托幼资源的供需矛盾依然突出，托幼资源分布不均衡，部分区域存在资源过剩或不足的情况。因此，研究全面三孩政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置，对于保障儿童早期教育权益，促进社会和谐稳定具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外在托幼资源供需及统筹配置方面的研究较为成熟，主要集中在托幼资源供需预测、托幼机构布局优化、托幼服务质量提升等方面。国内研究相对起步较晚，主要集中在托幼资源现状分析、托幼机构服务质量评价等方面。未来研究趋势包括：一是更加注重托幼资源供需预测的准确性；二是加强托幼机构布局优化研究；三是提升托幼服务质量，满足家长和儿童的需求。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过人口预测分析，了解全面三孩政策下超大城市普惠性托幼资源的供需状况，提出统筹配置的对策建议，为政府决策提供参考。

研究内容：一是全面三孩政策对超大城市普惠性托幼资源供需的影响；二是基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需状况分析；三是超大城市普惠性托幼资源统筹配置的对策建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献综述、实地调研、数据分析等方法，对全面三孩政策下超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置进行深入研究。

研究路径：一是收集相关文献，了解国内外研究现状；二是实地调研，了解超大城市普惠性托幼资源的供需状况；三是运用数据分析方法，对人口预测结果进行解读，分析供需矛盾；四是提出统筹配置的对策建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：一是形成全面三孩政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置研究报告；二是发表相关学术论文；三是为政府决策提供参考。

成果形式：研究报告、学术论文、政策建议。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：2023年6月-2024年6月，完成文献综述、实地调研和数据分析；2024年7月-2024年12月，完成研究报告和政策建议；2025年1月-2025年12月，发表学术论文和进行成果推广。

人员分工：张华负责课题总体设计和进度安排，李明负责文献综述和实地调研，王芳负责数据分析，赵强负责研究报告撰写，刘婷负责政策建议和成果推广。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：共计20万元，用于文献资料购买、实地调研、数据分析、报告撰写、论文发表等。

设备需求：计算机、打印机、投影仪、录音笔等。

九、参考文献（略）

注：由于篇幅限制，本文仅提供了开题报告的提纲，具体内容需要根据实际情况进行补充和完善。

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。

3、专家访谈法

本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。

4、问卷调查法

本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理