开题报告：“三区三州”返贫防控教育措施实效的追踪研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“三区三州”返贫防控教育措施实效的追踪研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“三区三州”返贫防控教育措施实效的追踪研究

课题来源：国家教育科研基金

课题类型：教育政策与评估研究

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[主要成员姓名1]，[主要成员姓名2]，[主要成员姓名3]

课题申报时间：2023年10月15日

预计完成时间：2025年10月15日

二、课题研究背景与意义

“三区三州”是指我国西藏、新疆、青海、四川、甘肃、云南等省区的深度贫困地区，这些地区由于地理、历史、文化等多方面的原因，经济发展相对滞后，贫困问题严重。近年来，随着国家扶贫政策的不断推进，这些地区的贫困人口数量有所减少，但返贫问题仍然存在。教育是阻断贫困代际传递的重要途径，也是提高贫困地区人口素质、促进经济发展的重要手段。因此，对“三区三州”返贫防控教育措施的实效进行追踪研究，具有重要的理论和实践意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外关于返贫防控教育措施的研究主要集中在以下几个方面：一是对返贫现象的成因进行分析，如地理环境、社会结构、文化传统等；二是对返贫防控教育措施的效果进行评估，如教育投入、教育质量、教育公平等；三是对返贫防控教育措施的政策建议进行探讨，如教育扶贫、教育均衡、教育改革等。国内关于返贫防控教育措施的研究主要集中在以下几个方面：一是对返贫现象的成因进行分析，如经济发展、社会保障、公共服务等；二是对返贫防控教育措施的效果进行评估，如教育投入、教育质量、教育公平等；三是对返贫防控教育措施的政策建议进行探讨，如教育扶贫、教育均衡、教育改革等。发展趋势方面，国内外研究都越来越关注返贫防控教育措施的综合性和实效性，注重教育与社会、经济、文化等多方面的协调发展。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）分析“三区三州”返贫现象的成因，为返贫防控教育措施提供理论依据。

（2）评估“三区三州”返贫防控教育措施的效果，为政策制定提供参考。

（3）提出“三区三州”返贫防控教育措施的政策建议，为教育扶贫提供实践指导。

研究内容

（1）分析“三区三州”返贫现象的成因，包括地理环境、社会结构、文化传统、经济发展、社会保障、公共服务等方面的因素。

（2）评估“三区三州”返贫防控教育措施的效果，包括教育投入、教育质量、教育公平等方面的指标。

（3）提出“三区三州”返贫防控教育措施的政策建议，包括教育扶贫、教育均衡、教育改革等方面的措施。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解返贫防控教育措施的研究现状和发展趋势。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈、实地考察等方法，收集“三区三州”返贫现象的成因、返贫防控教育措施的效果等数据。

（3）比较研究法：通过对比国内外返贫防控教育措施的成功经验，提出“三区三州”返贫防控教育措施的政策建议。

研究路径

（1）明确研究目标和内容，制定研究方案。

（2）查阅相关文献，了解研究现状和发展趋势。

（3）设计调查问卷和访谈提纲，收集数据。

（4）对数据进行分析，得出研究结论。

（5）撰写研究报告，提出政策建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成“三区三州”返贫现象成因分析报告。

（2）形成“三区三州”返贫防控教育措施效果评估报告。

（3）形成“三区三州”返贫防控教育措施政策建议报告。

成果形式

（1）研究报告：对“三区三州”返贫现象成因、返贫防控教育措施效果、政策建议等进行详细阐述。

（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表研究成果。

（3）政策建议：向政府部门提出返贫防控教育措施的政策建议。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年10月-2024年3月：查阅文献，设计调查问卷和访谈提纲。

（2）2024年4月-2024年8月：开展问卷调查、访谈和实地考察，收集数据。

（3）2024年9月-2025年2月：对数据进行分析，撰写研究报告。

（4）2025年3月-2025年10月：修改完善研究报告，向政府部门提出政策建议。

人员分工

（1）课题负责人：负责课题研究的整体规划、协调和指导。

（2）主要成员1：负责查阅文献、设计调查问卷和访谈提纲。

（3）主要成员2：负责开展问卷调查、访谈和实地考察，收集数据。

（4）主要成员3：负责对数据进行分析，撰写研究报告。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献查阅费：10万元

（2）问卷调查费：20万元

（3）访谈费：15万元

（4）实地考察费：10万元

（5）数据分析费：10万元

（6）研究报告撰写费：10万元