开题报告：“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系构建研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系构建研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系构建研究

课题来源：教育科研基金

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王芳、赵强

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，特别是“双减”政策的实施，对教育质量提出了更高的要求。在“双减”背景下，如何有效构建家校社协同育人体系，提升教育质量，成为当前教育领域亟待解决的问题。同时，随着信息技术的快速发展，技术赋能教育已经成为一种趋势。本研究旨在探讨在“双减”背景下，如何利用技术手段促进家校社协同育人，提升教育质量，具有重要的现实意义和理论价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外在技术赋能家校社协同育人方面已经取得了一定的成果。例如，美国通过建立教育信息化平台，实现了家校社之间的信息共享和互动；日本通过实施“教育云”计划，推动了家校社协同育人的发展。

国内研究现状：我国在技术赋能家校社协同育人方面也进行了一些探索。例如，一些地区通过建立家校沟通平台，实现了家校之间的信息互动；一些学校通过开展线上家长会，促进了家校社协同育人。

发展趋势：随着信息技术的不断发展和“双减”政策的深入实施，技术赋能家校社协同育人将成为一种趋势。未来，家校社协同育人将更加注重个性化、智能化和互动性。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在构建一个“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系，提升教育质量，促进学生的全面发展。

研究内容：本研究主要包括以下几个方面：

（1）梳理“双减”背景下家校社协同育人的现状和问题；

（2）分析技术赋能家校社协同育人的优势和挑战；

（3）构建“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系；

（4）探讨技术赋能家校社协同育人的实施路径和策略；

（5）评估技术赋能家校社协同育人的效果。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。

研究路径：本研究将按照以下路径进行：

（1）梳理国内外相关研究成果，明确研究问题和目标；

（2）通过问卷调查和访谈，了解“双减”背景下家校社协同育人的现状和问题；

（3）分析技术赋能家校社协同育人的优势和挑战；

（4）构建“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系；

（5）探讨技术赋能家校社协同育人的实施路径和策略；

（6）评估技术赋能家校社协同育人的效果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期将形成以下成果：

（1）一份关于“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系构建的研究报告；

（2）一套关于技术赋能家校社协同育人的实施路径和策略；

（3）一套关于技术赋能家校社协同育人的评估体系。

成果形式：研究报告、论文、案例集、评估报告等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本研究将按照以下进度进行：

（1）2023年1月-3月：进行文献研究，明确研究问题和目标；

（2）2023年4月-6月：进行问卷调查和访谈，了解“双减”背景下家校社协同育人的现状和问题；

（3）2023年7月-9月：分析技术赋能家校社协同育人的优势和挑战；

（4）2023年10月-12月：构建“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系；

（5）2024年1月-3月：探讨技术赋能家校社协同育人的实施路径和策略；

（6）2024年4月-6月：评估技术赋能家校社协同育人的效果；

（7）2024年7月-12月：撰写研究报告，整理研究成果。

人员分工：课题负责人负责整体研究工作的组织和协调；李明负责文献研究和问卷调查；王芳负责访谈和案例分析；赵强负责实施路径和策略的探讨。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本研究预计需要经费50万元，主要用于文献检索、问卷调查、访谈、数据分析、研究报告撰写等方面。

设备需求：本研究需要计算机、打印机、扫描仪等办公设备，以及用于问卷调查和访谈的录音笔、摄像机等设备。

九、参考文献（略）

以上是《“双减”背景下技术赋能家校社协同育人体系构建研究》

课题开题报告

的详细内容。本研究将按照以上提纲进行深入研究，以期取得预期的成果。

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题