2024年五年级下册数学工作计划(二篇) .pdfVIP

2024年五年级下册数学工作计划

努力____教育方针，根据新《课标》的基本理念，让学生学有用

的数学，体会数学的价值，提高理解数学和应用数学的信心;初步学会

运用数学的思维方式去观察和分析现实生活、去解决日常生活中的问

题，进而形成勇于探索、勇于创新的学习精神。为了有条不紊的完成

本学期的教育教学内容，全面提高学生的数学学习成绩对本学期工作

做如下计划。

一、学生情况分析：

经过上学期的学习生活，多数学生在基本知识、基本技能方面都

达到了学习目标，多数学生乐于参加到学习活动中来。特别是一些动

手操作、需要合作完成的学习内容。他们都比较感兴趣。但随着年级

的增高一些学生学习数学的为难情绪也显现出来了，也有厌学情绪。

虽然在上学期抽测考试中孩子们的成绩都不错。平均成绩在____分以

上，这只是平均成绩，有些孩子的学习能力不是那么尽如人意。每个

班学生都有没达到____分的。因此平均成绩不能代表所有学生学习数

学的个体情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现每

一个孩子学习数学的真实状况。因此对学生，我还应该关注更多的是

学习兴趣和自学能力。对能力比较强的孩子要再接再励使他们的成绩

进一步提高，并继续引导学生学会用数学思维思考问题和解决问题。

使学习有困难的学生也能在原来基础上成绩和兴趣都有所提高。

二、教材分析

在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性

质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算

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的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、

5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识

的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教

学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方

体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活

动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索

并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转

化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的

测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图

的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数

作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位

数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数

作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数

据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方

体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策

略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标

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1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行

约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍

数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单

实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋

转90deg；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上

设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示