2024年人教版数学六年级上册分数和小数相乘导学案推荐3篇 .pdfVIP

人教版数学六年级上册分数和小数相乘导学案推荐３

篇

〖人教版数学六年级上册分数和小数相乘导学案第【1】篇〗

教学目标

使学生理解分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘，提高分

数乘法计算的熟练程度。

教学重难点

用分数乘分数的法则计算分数和整数相乘。

教学准备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、引入新课

二、教学新课

三、巩固练习。

四、课堂小结

五、作业

1、在分数乘法里，我们学过哪几种情况的计算？

2、把下面的数改写成分母是1的假分数。（口答）

36813

3、把下面的乘法算式改写成分数乘分数的形式。

2/11×36×

上面两题都是什么数和什么数相乘？

怎样改写成分数乘分数的形式？

为什么可以这样改写？这就把分数和整数相乘改写成了怎样的

数相乘？

1、统一法则

由于整数可以看成分母是1的分数，所以分数和整数相乘就可

以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法则来计算。这就是说，分

数乘分数的计算法则，也适用于分数和整数相乘。

2、引导计算

把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法则计算出

结果。

说说为什么？

3、教学约分方法

分数乘法计算时，为了简便，还可以直接约分。

看课本10页上的计算。

说说是怎样直接约分的？

1、练一练上下练习

2、练习二7说出错误和改正的方法。

3、练习二8

前2题：每组里哪几题可以直接约分，那些不能，并说明理由。

后2题：说说有什么不同的地方，并口算出结果。

4、练习二9口算

5、练习二11自己练习，说说想法

练习二10

板书约分、计算过程。

课后感受

由于前面的基础较好，学生学起来挺轻松，但计算方面还有待

加强。

〖人教版数学六年级上册分数和小数相乘导学案第【2】篇〗

教学目标：

1、学问与技能使同学把握分数乘法的计算方法，并能运用这

个方法进行相关计算；使同学能辨别清晰先乘后加减的运算挨次，

并能娴熟地应用乘法运算定律进行简便计算。

2、过程与方法回顾、整理、练习、订正。

3、情感看法与价值观培育同学良好的计算习惯和分析解决问

题的力量。

教学重点：

引导同学找准单位1，分析应用题的数量关系。

教学难点：

让同学正确、地分析应用题的数量关系。

教具运用：

课件

教学过程：

一、创设情境，导入复习。

出示：我们学校的图书室里有故事书400本，连环画是故事书

的，作文书是连环画的。学校图书室里有有多少本作文书？

1、同学解决。

2、汇报沟通做法。

3、提示课题：分数乘法的整理和复习

二、回顾整理，建构网络。

1、让同学说一说这个单元你学到了哪些学问？〔小组内说一说，

适当的时机师生进行点评〕

2、展现自己整理好的分数乘法的学问。

3、小组合作，优化整理。〔课件演示〕

分数乘整数

求几个相同分数和的简便运算

计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。〔能约

分的先约分再计算〕

一个数乘分数

求一个数的几分之几是多少

分数乘加、乘减及乘法运算定律的敏捷运用

敏捷运用运算定律，可以使计算简便。

乘法交换律：a．b=b．a;

乘法结合律〔a．b〕．c=a．〔b．c〕；

乘法安排律〔a+b〕。c=a.c+b.c;

乘法安排律的逆运算：a.c+b.c=〔a+b〕。c

解决问题

1、求一个数的几分之几是多少。

2、稍冗杂的求一个数的几分之几是多少。

关系式：单位１的量〔一个数〕问题所对应的几分之几＝所求

问题

三、自主检评，完善提高。

１、计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的？