《插画设计》课程教学大纲.docx

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《插画设计》教学大纲

课程编号英文名称:IllustrationDesign

学分:3

学时:总学时72学时,其中理论24学时,实践48学时

先修课程:设计素描、设计色彩、图形创意

课程类别:专业主干必修课程

授课对象:视觉传达设计专业学生

教学单位:艺术学院

修读学期:第3学期

一、课程描述和目标

插画设计是视觉传达设计专业的必修课程。通过理论讲授和实践设计指导,加强对插画设计课程的认识,加强创新观念,提高欣赏能力和设计应用能力。

本课程通过对插画设计的学习,了解商业插画的历史、变化与发展以及应用领域和表现形式;通过设计训练,结合练习要求,灵活的使用绘制工具进行插画的创作,着力培养插画绘制能力、创新能力和设计表现能力。最终能从艺术设计的角度出发,根据主题的特点,运用不同的绘制工具,有针对性的设计画面。

树立正确的插画设计意识,培养良好的手绘与板绘能力,为后期设计课程做好准备。教学中注重应用型人才的塑造。

课程目标1:专业知识方面,通过对本课程的学习,了解国内外插画发展现状,熟知世界插画文化、了解插画设计的最新动态。熟练掌握插画设计在各个领域的应用和表现形式。提高艺术形象思维能力。培养插画设计的兴趣,启发思维,激发创造力和想象力。

课程目标2:专业能力方面,通过本课程的学习,掌握运用插画设计原理和设计的一般规律,具有设计一般插画的能力。能将插画设计运用到其他广告设计领域。课程重点培养实践操作能力,熟练掌握操作技能进行插画设计。能依据主题的不同,灵活的运用插画设计的规律和表现方法进行设计,能顺利高效地将设计构思在插画中恰当地表现出来,进行有效的创作,并达到学以致用的目的。学会把所学知识充分的运用到后续专业课设计实践中。

课程目标3:综合能力方面,通过对插画文化与不同领域的表现形式的探讨,提高设计审美观,增强综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力,具备良好的设计责任感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-3:掌握视觉传达设计的基本原理和知识,了解视觉传达设计的基本方法和设计理念。

课程目标1

H

3-1:具有较好的设计创意、表达、沟通和加工方法;具有较强的图形表达、手工造型、数字造型和电脑造型能力。

课程目标2

H

4-3:具有较强的视觉传达设计思维、创新意识和实践能力,能够完成在印刷、包装、媒体传播等领域的视觉规律研究及设计表现工作,能胜任本专业领域内设计项目的策划、创意、组织及实施。

课程目标3

H

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

插画设计的基本概念

了解插画设计的基本概念,如插画的定义、插画的功能、插画设计要素及表现等。对插画设计具有整体全面的认识,正确处理插画设计中人物、场景、色彩与主题之间的关系。了解插画设计的发展趋势。

12

集中讲授

课程目标1

2

插画设计中设计语言与设计原则

了解并掌握插画设计中的构图与色彩的表现方法,美学价值与特点等,使学生对画面构图与色彩有清晰的认识,掌握正确的设计方法并能完成画面的合理构图及对色彩恰当处理。

12

集中讲授、

个体指导、设计实践

课程目标1

3

插画设计中人物的表现

了解插画设计中人物表现的规律、方法,美学价值与特点等,使学生对人物的比例、结构有清晰的认识,掌握正确的设计方法并能完成人物的处理与表现。

16

集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践

课程目标2

4

整体性插画设计

了解插画设计整体性的概念,熟悉情节性的多幅插画表现的基本规律。掌握插画设计情节的连贯的需求,对整个故事情节进行合理的梳理,并运用多幅插画进行表现。

24

集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践

课程目标2、3

5

设计整合

培养学生良好的理解能力、沟通能力和表达能力。培养敏锐的专业洞察力,具有把握设计整体效果的能力。

8

创意发布、个体指导、

设计实践

课程目标3

合计

72

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

临摹练习

了解插画设计的基本概念,如插画的定义、插画的功能、插画设计要素及表现等。通过临摹好的插画作品,深入了解插画设计的特点。

16

实例练习

课程目标1、2

2

主题插画练习(人物、风景、故事等自选主题)

根据主题进行插画练习。了解插画的构图与色彩的处理方式,对插画设计的构图、色彩、表现力进行针对性的练习。

16

实例练习

课程目标1、2、3

3

主题插画练习(人物、风景、故事等自选主题)

根据主题进行插画练习。了解插画的构图与色彩的处理方式,对插画设计的构图、色彩、表现力进行针对性的练习。了解多种插画风格,分析插画的表现方式,针对自己的绘画特色,进行有效的结合。

16

实例练习

课程目标1、2、3

4

综合插画练习

设定主题,进行

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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